你好children
提起游戏,很多家长的第一反应就是玩玩具,其实这种认识并不完全正确。
如果我们让一个3岁的谱系孩子在一个充满不熟悉的玩具的房间里,他很可能会快速地从一个玩具转向另一个玩具,并不知道要对它们做什么才好,或者对这些玩具毫无兴趣。
他更需要与成人进行互动,要成人辅助他。
很多时候,互动要比玩具本身更具奖励性!玩游戏的关键是互动。
为什么游戏对谱系孩子如此困难?
首先,我们来看看谱系孩子们常见的问题:
·语言问题,包括言语内容的表达和理解。
·社会互动方面的问题——不愿意让其他人分享经验,缺乏对他人想法、情感和动机的理解,对面部、音调等非语言线索的解释存在普遍的问题。
·想象问题——在把握想象性情境的意义方面存在困难,常常导致重复、固执强迫行为,而后者仅仅对孩子自身具有某种含义。
假如上述任何一项都是能够让孩子玩游戏的重要内容,那么毫无疑问,孩子会感到不知所措和困惑,而最后会倾向于选择那些只对他们有意义、令他们感到舒服的活动,即使这些活动是刻板和不恰当的。
因为想象力方面的障碍,谱系孩子使用玩具的范围以及喜欢的游戏范围会受到阻碍。
他们可能会选择一些涉及视觉—空间技能的玩具,例如形状与颜色匹配、拼图或者搭建的材料。
现在有种类繁多的儿童用电子设备,这些设备对许多有自闭症的孩子都有吸引力,尤其是对那些能力较高的孩子。计算机和计算机游戏尤其令孩子们入迷,甚至能够吸引那些在其他领取几乎没有什么技能的孩子。
计算机、电视机等电子设备也能够在家庭中提供强大支持,在我们与孩子一起游戏、学习和参与活动的过程中提供辅助。
但这些电子设备的缺点在于,计算机活动能够很容易成为占主导地位的迷恋物,因此,家长应该从一开始就对玩游戏的时间明确加以限制。
同时,应该注意,没有必要将年龄还小的孩子带到计算机前,对于谱系孩子来说,她们还有很多的领域需要学习,走路、应对感官刺激、学会最基本的非语言沟通等等。
让孩子参与一些简单的游戏。
例如有动作的歌唱游戏,这比较受孩子的欢迎。大多数孩子还喜欢追捕游戏,虽然他们难以理解轮流追捕和被追捕的想法。
“躲猫猫”游戏也是比较孩子喜欢的游戏之一,但这要在他们具有足够的理解力,懂得物体被藏起来之后仍然会存在的道理之后,才可能会玩。
开始时最好拿孩子最喜欢的所有物来做游戏。一个帮忙的人给孩子蒙上眼睛,带他走出房间,同时另一个人把东西藏起来。那个孩子需要有人帮助去寻找。
刚开展游戏时,那个物品必须很快就被“找到”,这是因为避免由于失败而引起孩子心烦意乱。在孩子开始明白游戏的玩法,并且喜欢一些出其不意的变化之后,游戏进行的时间可以延长一些,同时鼓励他们自己去寻找东西。
这时候孩子往往会一遍又一遍地回到同一个地点,因此要提示他们到其他可能藏东西的地方去找。
其实幼儿喜欢的大多是简单游戏,一般来说都适合让谱系孩子参与。要是其他孩子能够参与进来一起玩就更好了,但是这通常需要成年人的指导,帮助这些游戏适应谱系孩子的能力水平。
有些谱系孩子有足够的能力,到了可以玩图像匹配游戏,或者棋盘游戏的阶段。
一些能力很高的孩子学会了下棋,而且下得很好,这是因为他们的视觉—空间记忆能力极强。
在年龄小的时候,大多数孩子根本没有输赢的概念,反而棋盘游戏提供了进行这种教学的机会。但麻烦在于,在他们确实懂得了输赢概念之后,要是输掉了,他们可能会变得十分心烦意乱和恼怒,因而大发脾气。
其实在孩子玩游戏的过程中,最难的问题是保持孩子对活动的兴趣。其他的孩子都急切地想试一试身手,而谱系孩子却未必会如此,他们也许需要别人的鼓励去继续完成游戏。