孤独症居家干预游戏设计攻略：居家干预怎么选玩具？

宝藏妈妈传授给你的孤独症居家干预游戏设计秘诀！

“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。

玩具，大多由专家基于儿童认知发展特征设计，凝结着人类的社会历史文化经验，为孩子的学习提供了物化的、可操作的、具体形象的“概念框架”。同时，也是孩子与周围世界互动的桥梁，引导孩子主动探索周围世界的联系与规律~比如，物体的大小、形状、颜色，物体之间的相互关系。因此，玩具的选择，要符合孩子的认知和兴趣，排除过多的外在干扰，同时搭建互联参与、认知拓展联结的空间。

那么，居家干预玩具究竟该怎么选呢？哪些高频的玩具，可以帮助星爸星妈快速进入实操状态，而非纯理论层面的学习呢~今天，基于宝藏妈妈在NDBI游戏训练营中的加餐直播分享，给大家整理了一份关于居家干预玩具选择的攻略，分享给大家~

当我们不知怎么入手，借鉴先行者的经验智慧去尝试，或许可以事半功倍，加速谱系孩子的成长哦~（PS：以下内容，来自于咱们家庭正向养育小组北北妈妈NDBI游戏干预训练营加餐直播访谈精选内容~）

01起步阶段：乐高，用积木搭建世界和拓展认知。

关于干预游戏，我做了很多游戏，光视频就不知道有多少。我自己就有一个玩具收藏的喜好，包括北北的玩具，还有我自己给她设计的乐高。因为那个时候，她还不太看人眼睛。那我就决定给她设计乐高。

北北玩乐高这件事，她是真的很强。1000块左右的大型乐高，她能自己拼下来，当然你需要稍微辅助一下子，遇到困难的时候帮她一下。而且，她有很明显的一个变化，就是一开始的时候玩大积木；然后，从拆开始，接下来能摁，再然后能小块的粘贴。但是一个圆点的摁不上，再后来，一个圆点的也能摁了。

而且玩乐高这事，她已经不需要我了。她可以跟她爷爷，坐在那指挥她爷爷，帮她找零件，她自己搭得很好。然后遇到困难的，稍微帮助下就可以，而且她非常快乐。

关于乐高对于自闭症孩子的干预价值，我觉得真的可以讲好几天。一个非常好的玩具，没有见过比它更好的。但是玩乐高这件事情，里面的学问很多，不是傻乎乎的给孩子乐高，孩子就能玩的。我自己原来就是创办乐高全国际机器人大赛的，所以我跟她玩乐高这件事情，就是坚持了很多年，大概三年左右吧。

从北北记事开始，乐高就一直没有停过的。只是一开始的时候，我没有意识到，它能用到北北的干预里。但是真正在干预里，北北刚接触乐高的时候，乐高的价值是极高的。直到今天为止，乐高对北北的价值就平了。

因为近期阶段，绘本对北北的价值是最大的。乐高已经变成她很熟练的一个东西了。她随时都会走到她的乐高墙。她读着读着绘本出来，想到一个假装游戏，她就自己走到她自己的乐高墙那里。

比如，前两天走过去，搭了把手枪给我妈妈：“你用手枪，用手枪打怪兽了”。我说：“手枪太小了。你等等，我再给你搭一个大一点哦。”然后，她就会自己去创造了。所以，现在乐高已经对她没有增量效果了。

现在，绘本现在对她的增量效果最大。但是起步阶段，乐高是非常重要的。

02过渡阶段：开放式材料，在居家游戏中巧妙融入社交

然后，做到起步阶段后，就是对孩子玩具的要求、环境有所要求。比如说，我比较认可的就是：邀请式的环境。就是，我们选择玩具的时候，要多用材料，少用成品的玩具。

材料，跟玩具的区别，是什么呢？那就是，你对一个玩具的认知。其实那些玩具套装，直接用，都不好用。比如，火车，你今天要用的是它的外形，还是要用它的动能？用它的动能，它就是一个会转的轮子而已。这就把一个成型的玩具，还原成了一个基础的材料。那么，材料，是有足够的发挥空间的。

而且，在孩子的认知不够的时候，她能够理解材料。但是她不能理解，那整套玩具的意义。所以，玩具可以从她认识单词开始，一直玩到很久很久以后。原因是，我们每一阶段，把它还原成它本质材料的功能性，比如：今天，它是一辆乐高车。

对，是的呀，它可以有马达。但是在最初的时候，我是不是一定要把它当个车用？我今天可能用这辆车，就想让北北练习。让她知道，原来遥控器的开关，跟这个马达不停转有关的。

那个阶段的认知，她就想了解动能的认知，是我只把那个车翘起来，给她看轱辘，让她开开关就可以了，我们也会自己搭。她知道火车这个场景以后，我想让她玩坐火车的假装游戏时候，这个火车，它就是一辆火车；当我们玩的是挖菜游戏的时候，她运输用的这个东西，那她这个火车，就是 一个交通工具。但是是火车，还是汽车，就不重要了啊。

03里程碑时刻：盲盒，创设惊喜和变化的探索之旅

然后，盲盒在最初的时候，对北北的价值也非常大。我家有1000个盲盒，北北最高的时候，一天拆我60个盲盒。盲盒在最初的时候，在北北还不太会玩的时候，最大的作用是什么，是惊喜。那个阶段，北北需要的是：大脑的惊喜和对新鲜事物的刺激。

所以，有时候，教授不只一次跟我讨论过，就说你会不会过度物质满足孩子。我也会经常反思，但是我觉得每个阶段的矛盾不同。在她认知不够的时候，我用了所有的方法，去刺激她的大脑，包括：惊喜。

盲盒，她拆的时候很开心。拆着拆着，到后来她那个盲盒，一开始就能观察到变化。到后来，北北就理解了，“哦，这个盲盒可以打开，是外盒里那九个小人里的一个。”我会问她：“你想要哪个？”“我觉得会是这个”，然后，打开看看是不是；再后来，我们有一面盲盒墙，可以发现孩子的那个变化很明显。

走过去，我就会问她，“这墙上摆个几百个盲盒小娃娃，你要哪一个？”比如，她说要的是“兔子”，那么其中有一个很经典的兔子，坐在一个药丸上，那个药颗粒里面有药、有糖果。

那么，每隔几个月，北北对那个兔子的描述都不一样。一开始说，这是一只兔子；后来说，这是一个药。再后来说，这是一个医生兔子带着糖果药。你就会发现她的认知变化。

那个盲盒墙，当时我留着它的作用是，每个阶段，我能通过这些东西，通过北北的描述发现，她对一个事物的观察。她的关注点是在颜色、形状、职业，还是其它等等。比如，她最近对颜色感兴趣，学了英文怎么说颜色。

我从来不教她，她自学了，然后，那我就不会强调，就是个火车。我会选择三四辆不一样颜色的车，我们只强调颜色；当她对工程车的用处很感兴趣的时候，我们就会把这四辆车，只强调它的用处。那孩子就会得到训练，而且她感兴趣。

04进阶阶段：绘本，从具象往抽象思维过渡

从第二阶段过渡到第三阶段的时候，由于我跟教授也聊过，教授也非常强调绘本的重要。我也非常觉得绘本很重要。所以全程我都在一年的时间，都在为绘本做铺垫。所以这件事打开了讲，又是一个超级大的话题。为绘本做铺垫，我用过好多方法。

4.1动画片降维与绘本

孩子能看动画片，为什么不能读绘本？光这一个问题，我想了一年。我做了好多测试，包括：剪纸、画画、平面、立体，包括投影等等。

我就在想，怎么把一个动画片降维有声音、有动画、有元素的事物，我把它降维下来留有一定维度刺激的事物，能不能让北北感到有兴趣。然后，慢慢过渡到绘本，后来测试的结果，最近正好刚出来，北北突破绘本刚好。

快四周了，这四周下来了，以后一站突破。前三天抓住了以后，这20来天没有间断的读。而且，阅读表达效果越来越好，现在已经可以跟我平行阅读了。自己的表达非常好啊，然后，每隔一周，北北的表达都上一个台阶。

绘本这件事上，也不需要我付出太多。我需要付出的是，给她找极其适合她的好绘本。这件事也很庆幸，我提前几个月就开始干了。所以当她开始要读的那一册，马上就能掏出来。我为她准备好最好的绘本，不一定适合每个孩子。那是我觉得最适合她的绘本。所以，关于读绘本这件事情的铺垫，我铺垫了一年。

所以，你能看到什么呢？我经常跟北北玩剪纸游戏，玩对折剪纸，照镜子。所有的这些，都是为了读绘本做铺垫。

4.2假装游戏与绘本

我跟她玩假装游戏的时候，一旦她胜任了以后，我就把假装游戏降维成纸面、立体和真人形式，不断去融入，让她接受不同形式的假装游戏。从原本只是个玩具，然后变成她自己，也有加入分角色，到我也有了一个角色。

然后，玩着玩着的话，我就让她凭空想象。什么凭空想象呢？嗯，给测耳温。以前用耳温枪，突然有一天我就在纸上给她画了个医院。我说：“你要什么，咱就画什么” 。然后她就在耳温枪上滴滴，她也能够玩假装游戏，她又接受了平面；然后，开始剪纸；剪纸了之后，她又开始在纸上画一个窝，然后把孔雀贴进去。

她的想象力越来越丰富，然后之后她就可以凭空觉得，妈妈给钱，以前必须是钱、是卡。现在就开一下啊，给钱就过了。所以，我一直在她假装游戏的时候，去给她降维，让她去接纳绘本的想象力。

4.3星空投影仪与绘本

绘本需要她的想象力更强，后来我也发现了，比如说：我之前试的那个投影，这些都没有用。投到墙上，跟纸面上一样，因为她不能理解。它不像动画片，有足够的视觉刺激、声音刺激。

但是，我发现了，等她突破了绘本阅读之后，现在投影就非常好用。每天晚上读完绘本，我们投星空投影仪，墙上这些虾、鱼的投影来了，妈妈就会拿开下衣。就是，北北说：“不要咬我” ，然后，我就把下衣拿开。

她想象力发展起来了以后，这些东西就有用。但是当她阅读绘本没突破的时候，投影是没用的。就这个形式不会给她带来额外的刺激，所以她读绘本一旦突破了以后，北北的整体能力成长，就更趋近于NT孩子的这种成长模式。

05写在最后

玩具的选择，并不简单，里面大有学问。

一方面，我们需要对孩子的身心发展有足够的观察和了解；另一方面，也需要我们不断补充更新更多关于谱系孩子正向养育的最新知识、方法和理念。

相信北北妈妈的这篇分享，可以帮到更多星爸星妈快速进入干预实操状态。一旦动手起来，就可以快速看到居家干预的规划-执行-复盘的成长反馈循环~

END