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《牧思教育》儿童多动症与学习障碍有何区别
2022-11-17

来源：牧思康复服务中心

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：执行功能,儿童多动症,学习障碍儿童,牧思教育

研究表明，近80％的多动症儿童的学习成绩落后于同年龄儿童，可这些儿童中有一些并没有学习能力障碍。儿童多动症无法通过传统的阅读测验、知觉测验或学习成绩测验来确定，而学习障碍却可以。儿童多动症无法通过传统的阅读测验、知觉测验或学习成绩测验来确定，而学习障碍却可以。
星星桥长春中心直播预告：了解儿童多动症；搭建儿童自主沟通社交能力。
2023-01-31

来源：吉林星桥康复咨询有限公司

作者：

栏目：机构资讯,

关键词：星星桥长春中心直播预告,了解儿童多动症,搭建儿童自主沟通社交能力

本周三（21日）20:00直播主讲-哈尔滨市第四院发育行为儿保科儿科谷岩主任-星星桥长春中心教学督导小橘老师直播主题新冠康复后的注意事项和管理搭建儿童自主沟通社交能力——建立社交优先的先决条件一、社交优先先决条件1共同关注：儿童社交发展的基础2联合注意力：儿童理解社会的开始3联合实操讲解：
招募 | 聚疗儿童多动症(ADHD)7+7+7调理营一期开营了
2020-09-20

来源：聚疗（湖州）健康管理有限公司

作者：

栏目：热门机构资讯,机构资讯,

关键词：精细运动,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,认知,邵建忠,浙江聚疗

原创聚疗儿童多动症是什么？儿童多动症又称为注意力缺陷多动症（ADHD），是一种常见的儿童行为异常疾病，其主要表现为：①注意障碍：这是ADHD的主要表现之一，表现为患儿主动注意减退，被动注意增强，注意力不集中，频繁的将注意力从一种活动上转移到另一种活动上。②活动过多：活动明显增多，过分不安静
学龄期青少年ASD的社交训练
2020-12-12

来源：北京阿叟阿巴科技有限公司

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：应用行为分析,孤独症,认知,社交沟通,重复刻板行为,孤独症康复,孤独症康复训练,康复训练,社交技能,社会交往,中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会,李雪,中国残疾人康复协会,ALSOLIFE,北大六院

ALSOLIFE第五季微课主讲人：李雪主题：学龄期青少年ASD的社交训练时间：2020年12月12日（周六）20:30ALSO群在线收听01误区：“为了练习社交而练习社交”DSM-5指出，ASD儿童在社交上的缺陷主要包括三个方面：社会-情感互动缺陷、社会交往中非言语交流行为缺陷，以及发展、
学龄期青少年ASD的社交训练
2020-12-22

来源：北京阿叟阿巴科技有限公司

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：应用行为分析,孤独症,认知,社交沟通,重复刻板行为,孤独症康复,孤独症康复训练,康复训练,社交技能,社会交往,中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会,李雪,中国残疾人康复协会,ALSOLIFE,北大六院

ALSOLIFE第五季微课主讲人：李雪主题：学龄期青少年ASD的社交训练时间：2020年12月12日（周六）20:30ALSO群在线收听01误区：“为了练习社交而练习社交”DSM-5指出，ASD儿童在社交上的缺陷主要包括三个方面：社会-情感互动缺陷、社会交往中非言语交流行为缺陷，以及发展、
北京越佳“学龄期综合能力课程”开始招生！
2022-11-09

来源：越佳教育

作者：

栏目：特教资讯,

关键词：自闭症儿童,问题行为,学龄期综合能力课程,越佳教育

例如：1、孩子上课行为常规差，多动无法安坐，无法遵守课堂秩序。2、沟通互动困难，虽然在融合的教育环境中，但是无法用合适的语言进行沟通交流或是同伴无法了解自闭症儿童想要表达的意思，使得自闭症儿童在团体生活中较为孤立。
学龄期教育说说看！
2023-02-19

来源：广州乔致教育咨询有限公司

作者：吴泽璇

栏目：机构资讯,

关键词：ASD孩子语文教什么,学龄期教育

现在的学校很多都是多媒体式的教学，一年级的孩子已经弄清楚了神州十三号与空间站，而ASD的孩子还有很多在用桌面卡片式教学（没有抨击卡片教学的意思，只是教学形式要多样化，要与时俱进）。ASD孩子很多存在语言组织及逻辑混乱、语言表达、交流不顺畅、社交情境应对沟通困难等“词不达意”的问题。
如何为学龄期自闭症孩子选择合适的安置模式
2020-07-17

来源：原创杨柟 BCaBA 天津越佳ABA

作者：

栏目：热门机构资讯,特教资讯,机构资讯,

关键词：CBA,自闭,自闭症,自闭症孩子

如何为学龄期自闭症孩子选择合适的安置模式马上要到小学的报名季了，每到这个时候，总会有家长问我们，老师我的孩子应该去普校还是特校呢？现在针对ASD孩子的安置模式有哪些呢？让我们来梳理下，针对学龄期的孩子，目前的教育模式有：普通教育学校、随班就读、特殊教育学校以及送教上门。那么我们如何具体判断
错过了“黄金干预期”，学龄期孤独症儿童该何去何从？
2023-03-14

来源：福州大康融合康复服务有限公司

作者：

栏目：机构资讯,

关键词：孤独症干预的黄金期,学龄期孤独症儿童,大康融合杨梦丽关于学龄期儿童持续干预的系统化支持的主题分享

杨梦丽女士表示，孤独症在各类导致儿童残疾的疾病中，最具有抢救价值。大康融合创办人杨梦丽做分享所以，让孤独症儿童实现顺利上学，提高生活质量和独立自处能力，是机构和家长要共同持续努力的方向，我们要帮助学龄期孤独症儿童全方面提升综合能力，真正的融入学校及社会。
30天实践15种学龄期必备技能，大康融合6-9岁全日托班来啦！
2022-10-10

来源：大康融合

作者：大康融合

栏目：,

关键词：大康融合,语言理解,认知能力

公众号后台回复关键词“体验课”1元购一对一体验课1节孩子不愿与人沟通，语言理解与表达能力差；在学校不知道怎么跟同学交流，无法融入校园集体生活；听指令能力差，没有规则感、秩序感、专注力差、不会与人分享。

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