自闭症属于一种广泛性发育障碍疾病，其最主要的临床症状为语言及交流障碍，这也是大多数患儿就诊的主要原因。遗憾的是，目前临床并无完全治疗自闭症的药物或疗法，主要采取教育训练的干预方式来增进患儿的语言及社交能力，以提升其日常生活技能和学习技能。随着自闭症研究的深入，研究者发现，多科学综合治疗可以改变自闭症患者的人生，尤其是表达性艺术治疗成为当下最受欢迎的心理疗法之一。
与其他心理疗法相比，表达性艺术治疗具有以下优势：①非语言的沟通形式不会给患者带来压力，而且对个体的年龄、认知、语言、艺术能力均无限制，创作者可以用自己的方式尽情的创作表达，对于有语言障碍或不善交际的人来说具有独特的优势；②可以为患者提供安全温馨的疗愈环境，使其降低心理设防呈现最真实的自我，此外，可将内心思绪用作品表达出来，有助于进一步认知意念及情感，进而自我调整；
③具有时空统合的作用，可以将不同时间、不同地点、不同事件产生的情感汇聚在一个作品中；④干预过程易实施且趣味性高，易激发患儿的兴趣，而且可在日常生活中开展。而且相关研究也表明，表达性艺术治疗能促进自闭症患儿康复。
表达性艺术治疗的课程可由相关治疗师共同制定，如下为一套课程供大家参考引用。①第1周：组织沙盘游戏，由治疗师向患儿讲解沙盘游戏的规则，通过游戏向患儿呈现不同的沙世界，引导患儿进行思考和探索，激发其对活动的兴趣，为后续治疗打下基础。②第2周：影像艺术活动，准备好照相机发放给患儿，向其说明使用方法，让他们在不同的场景尽情拍照，可以拍摄人物、风景等，拍摄完成后由患儿选出最佳的10张照片，打印后相互介绍分享，可以送给小朋友、治疗师、家人，以增强对社会的认知。
③第3周：绘画艺术活动，由治疗师制定绘画主题，如画自画像、我的爸爸妈妈、生命的律动等，可以使用画笔、颜料等将内心真实想法画下来，完成后进行才艺评选，鼓励大家分享内心情感，强化自我了解、增加亲情链接。④第4周：音乐治疗，为患儿提供架子鼓、电子琴、小提琴等乐器，在专业的艺术人员辅导下自由选择乐器进行即兴发挥。第 5~8 周、第 9~12 周重复上述艺术活动。
当然在此过程中可以结合家庭康复管理，具体包括：①日常生活管理：在保证健康营养的基础上尽量满足患儿的饮食偏好，若患儿食欲不佳，可通制作卡通外形的食物提高患儿食欲，以增强患儿的免疫能力。同时，合理安排患儿作息及趣味性活动，鼓励其积极参与。②心理疏导：为患儿创造温馨、舒适的家庭环境，每天与患儿沟通交流，引导患儿表达自己内心情感，并给予针对性疏导。此外，父母双方多给予患儿关怀，增加肢体交流的次数，如多给予抚摸、拥抱等，增加患儿的幸福感，使其积极配合康复训练。
③加强人际交往：为患儿创造与他人交往的机会，多去游乐园、动物园、小儿活动班等儿童较多的场所，鼓励患儿主动与其他小朋友一起玩耍，并指导如何与其他小朋友交流、沟通，积累人际交往经验。同时，在家中可通过设计游戏来启发患儿的沟通意识，将人际交往融入到家庭日常生活中。④模拟情景训练：通过模拟上下学、外出玩耍或购物等情景，教导患儿如何应对，并向其解释不同的行为方式及原因，鼓励患儿主动进入不同的生活场景，增强其社交能力。
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