广州星心智援： SC-PLCM @Play Therapy整合式游戏治疗干预模式课程

 SC-PLCM @Play Therapy 游戏治疗干预体系

● SC-PLCM @Play Therapy 游戏治疗干预体系，是一项整合式的游戏治疗干预技术，心智思维与技能发展是治疗体系的两大教学核心，围绕智力和非智力因素共同改善儿童的发育障碍。

●  治疗理论基础包括人本主义、发展学、认知行为和家庭系统理论，结合了游戏治疗和行为治疗方法，治疗中游戏治疗和行为治疗形成协作，并以游戏治疗为基础，整合了多种循证实践的疗法，包括认知行为游戏治疗、示范、自然情景游戏治疗、强化、脚本法、自我管理、社会化叙事、社交技能训练、视觉支持，以及结合儿童中心游戏治疗、亲子游戏治疗、家庭游戏治疗、沙盘游戏治疗等游戏治疗方法。

游戏治疗：游戏是儿童期的主体活动，对儿童的创造性与认知建构非常重要，也是儿童的“通用语言”，玩具是他们的“语言符号”，游戏环境给与儿童适度表达的媒介基础，能够帮助儿童表达自己，也可以通过游戏建立关系、学习知识、结交伙伴。游戏治疗能让儿童在愉悦的体验中进行感官处理，发展关系联结，提高认知逻辑、社交技能和心智思维，帮助儿童理解并应对自己的情绪，尤其是负面情绪。儿童可以在游戏中思考自己的行为，并发现自己的力量和建立信心，通过游戏找到处理和解决问题的方法。

行为治疗：根据模仿学习理论或条件反射理论、技术等，来矫正和消除儿童建立的异常的条件反射行为，或通过对个体进行反复的训练，建立新的合适的条件反射行为。治疗的目标是改变儿童的行为，即消退不良的症状行为，塑造良好的、健康的行为，同时认为症状行为是学习得来的，是习得的不良习惯，通过学习也可以建立良好的行为习惯，强调好行为的塑造，要形成和建立一个新的行为习惯，在确定这个大目标后，把其分成几个小目标，制定治疗计划，然后由低向高逐步实现，达到一步立即给予奖励强化，直到最后实现最高目标，即“大目标，小步子”，用不断强化的原则来建立新的行为习惯。

服务对象

2-15岁，自闭症谱系·注意力缺损多动障碍·语言发育迟缓·广泛性发展障碍儿童。

策略综合性

Autism星心智援以攻克自闭症社交沟通为干预核心、提升心智思维专项化能力、提供专业化专项化的儿童发展评估、开展系统专业化的家长培训、提倡家校协力、协助孩子进行社会融入

● Autism星心智援中心始终秉持精准化、专业化、个性化的科学干预理念，以攻克社交沟通障碍为核心，我们注重提升儿童的内在心智水平，重视儿童内在心理自我的发展，遵循儿童发展规律，尊重及接纳儿童的个体差异。

● 以游戏介入为主，协助儿童丰富及拓展兴趣，增强对外界的自主探索，与儿童建立轻松、愉快、尊重、包容、接纳、支持、鼓励的互动关系，在游戏的自然情境中，促进儿童与他人建立情感联结，形成正向循环的社会交互行为，在教学中打破传统的填鸭式、教条式教学，构建生活自然情境，让儿童在玩中学，在学中玩，在自然的游戏互动中增长社交技能和社交认知，提高儿童的语言沟通能力，全面发展儿童社会功能和关系联结方面的所需技能。教学中做到因材施教，制定个性化方案，促化儿童内在功能性情绪水平的发展、促进社交心智思维能力的提升。

课程模式

1.半日制课程（3小时课程）

心智思维班（半日制）：综合性提升社交动机、拓展游戏思维、提高心智解读能力。

技能发展班（半日制）：加强孩子语言沟通能力、帮助孩子积累认知基础、提升孩子逻辑思维、增强专注能力、建立集体常规，促进孩子融入社交环境。

● 高密度、高效率、高专业，适合需要量化干预或量化针对性提升专项化能力的儿童。

● 根据儿童能力现状及发展需求，课型灵活搭配，匹配最适合儿童增长需求的课程。

2.专项化课程（时段制）：（50分/节）

● 根据儿童发展阶段的不同需求，采用针对性的干预策略，个性化定制针对性课程，提升不同阶段的社交沟通技能。

● 课程包括：社交游戏、沟通语言、心智认知、心智解读、社交游戏团体课。

3.社交泛化加强课（1~2小时）

增加社交干预密度，增强社交技巧能力的泛化使用，实现全天自然情境游戏教学干预，丰富社交动机、拓展社交技能的泛化运用，促进社交信息高频度统合，增强社交技能使用主动性，让孩子更享受与人社交互动带来的乐趣。

SC-PLCM课程

两大核心改善：智力因素&非智力因素

四大能力发展：社交、心智、语言、认知

家长服务

干预治疗中父母是共同改变的因素，父母在治疗中至关重要，也是干预的主导之一。我们提倡家校协力，机构和家庭干预相结合，给父母开展家庭干预培训，教导亲子互动游戏策略与康复干预技术，指导父母在家中实施游戏治疗干预，与治疗师共同促进孩子能力的全面发展。

报名信息

报名咨询：教务老师咨询号

订阅号：星心智援

中心地址：广州市越秀区东风东路东峻广场3座5楼