当孤独症儿童处在陌生的的环境中或面对让他感觉很困难的任务时，他们会表现出各种各样的逃避性行为。
有的咬人、有的尖叫、有的耍赖、有的逃跑、有的讨价还价......家长从软硬兼施到无计可施，管理不当的儿童可能会从半散养状态进入到完全散养状态，有的家庭也会上演“鸡飞狗跳”的画面。
孩子所处的家庭环境、任务难度、训练的时长，都是有可能让孩子出现逃避行为的因素。常见的逃避行为的例子有：当老师叫学生去完成任务时，孩子跑掉；挑食行为等等。家长们首先要知道孩子为何会出现逃避性行为。
儿童为何会出现逃避、拖延任务的行为
（1）是儿童对所布置的任务很茫然，缺乏活动动机？
（2）是布置的任务是否超出儿童的水平，孩子对于任务理解困难？
（3）是进行家庭干预时，家庭成员目标不一致？
（4）是家长对孩子过于溺爱，未建立起管理权威？
如何正确干预逃避行为
提供视觉支持，改善环境
利用孤独症儿童视觉学习优势，给予视觉支持，创建一个视觉辅助、有结构的居家环境，使要做的事情一目了然，激发儿童活动动机，督促儿童积极参与任务，以减少逃避、拖延任务行为发生的可能性。
给予孤独症儿童视觉支持时，可根据儿童的发育水平，选择视觉支持的形式，如实物、照片、图片、线条图或文字。
不定时给予孩子休息时间
当孩子练习命名和指认的项目时，我们可以2分钟或者是3分钟强化孩子自己去玩儿一会。
或者我们也可以用计时器来显示休息时间，比如设置1分钟的时长，告诉孩子计时器响了以后就可以去玩儿了。
分解任务降低难度
根据儿童的能力，将任务的步骤分解成若干小步骤。步骤的分解要对儿童已有的能力和经验进行过滤，只需将儿童难以理解的部分进行拆分即可。
比如孩子平时会要求孩子完成一张A4纸的书写任务，我们可以先做完一半然后再做另一半，每次完成后要记得给孩子提供奖励。
建立管理权威
要通过言必行、行必果建立权威。家长一旦启动了完成任务的指令，在完成任务期间，无论出现何种形式逃避、拖延任务的行为，家长都要使儿童在完成任务的轨道上，做到言必行、行必果。
这样不断积累，权威才会慢慢建立起来。有了权威，儿童对家长所发的指令才不会逃避、拖延。
家庭成员目标必须一致
家庭干预中，孤独症儿童在执行任务时，家庭成员的目标必须一致，对儿童的赏罚要明确，这样才能帮助儿童更好地执行任务。
一定要明确完成该任务的目标，这里所说的目标就是期待儿童要达到的行为，即目标行为。出现目标行为才能给予儿童强化，不能降低目标行为的标准，这样可以减少逃避、拖延任务行为的发生。
每一种干预方法都需要根据每个孩子的行为模式和周围环境来使用。家长如果能够较好掌握视觉支持、目标一致性和管理权威的相关知识，儿童逃避、拖延任务的行为就会大大减少。
当孩子有逃避行为时，家长应该先弄清孩子产生行为问题的前因后果，再有针对性的干预。另外，好的行为习惯养成需要长时间的坚持，各位家长朋友们要持之以恒。
微信客服
微信公众号
