王培实博士：希望中国的每个孩子都能接受平等的、免费的、适当的教育

　　面对精神病人制造的惨案，许多网友质疑：为何不早把这些“疯子”关起来?

　　但是，歧视他们，把他们关起来就能解决问题吗?这种做法只会加剧矛盾。剥夺精神病人的自由，则轻度患者会隐瞒病况、拒绝治疗，导致病情加重，转而仇视社会、报复社会。

　　据悉，即使没有严重的精神疾病，由于各种原因(如肢体缺陷、智力障碍等)也有很多人受到歧视，而随着环境污染、生活压力加大等各种因素的影响，各种先天的后天的疾患增多，平等对待他们，给他们以生存空间，不抛弃，不歧视、不恐惧，乃是全社会之责。

　　不抛弃，不歧视、不恐惧

　　7月初，美国纽约城市大学皇后学院的特殊教育专家王培实博士来到位于北京市的五彩鹿儿童行为矫正中心进行为期6周的指导工作。王培实博士此次特地带来5位皇后学院的研究生，帮助五彩鹿儿童行为矫正中心建立起一套全新的自闭症儿童训练模式。

　　五彩鹿儿童行为矫正中心(下简称五彩鹿)成立于2004年7月，是一家旨在为广泛性发育障碍(包括自闭症和其他发育障碍)以及有各种行为问题的儿童及其照护者提供教育与培训的机构。国内专业研究机构数据表明，20年间确诊的自闭症患儿数量上升百余倍;研究报告显示，我国自闭症患儿数量在160万以上。

　　王培实博士一行人在五彩鹿工作期间，记者对他们做了专访，在与他们的谈话中，记者了解到，尽管近年来我国对自闭症干预已有很大改进，但与发达国家相比，差距仍然很大。而这种差距不仅仅是政府物质支持层面上的，更存在于整个社会的认识之中。

　　不抛弃：希望中国的每个孩子都能接受平等的、免费的、适当的教育

　　据调查，九成多学龄期自闭症儿童在入学时遭到拒绝，被剥夺接受九年义务教育的权利。几乎所有的学校都不愿意接收自闭症儿童，担心他们会影响正常的教学秩序，而且学校没有相应的特教老师，现有老师又缺乏对自闭症儿童教育的经验。

　　据王培实介绍，在美国，即使是自闭症儿童，也能同普通孩子一样，都能到普通的学校去学习，他们有权接受教育，而学校会为这些孩子提供特教支持，为他们配备特殊教育的老师。

　　据五彩鹿相关负责人介绍，在国内，如果自闭症孩子去上普通学校，往往会受到学校老师、学生以及家长的歧视，致使大多自闭症孩子“被自愿”的离开学校。

　　“我希望中国的孩子同美国的孩子一样，都能接受等的、免费的、适当的教育。”王培实教授说。

　　据悉，在我国一些地方，已开始在这方面进行改进。根据郑州市教育局文件，从2013年秋季学期开始，郑州各区要采取有效措施，妥善安排好自闭症儿童的随班就读工作。文件要求，各区教体局要在8月15日前上报自闭症儿童随班就读工作方案。

　　不歧视：每个生命都是平等的，歧视自闭症孩子是不公平的

　　当发现孩子患有自闭症的时候，不少父母都觉得“完了”。潜意识里，这意味着“与世隔绝”，孩子从此会远离一个“正常的世界”。

　　针对自闭症孩子被社会“与世隔绝”的现状，此次王培实教授的团队对自闭症教育从教学评估、计划安排、教学内容设定等均参照国际上最先进干预方法设置。在五彩鹿行为矫正中心设立了实验班“托管教育班”，这个班的孩子在上课期间完全脱离家长，由特教老师进行教学、辅助和生活管理，让孩子最大限度地学习、适应集体生活。另外，为让孩子更快的融入社会，这个班还有一项活动是孩子们由特教老师带领到社区、公园做游戏，参与普通人生活中。

　　在采访中，来自皇后学院的五位研究生告诉记者，当他们带孩子们到社区游玩时，社区里的一些人在看到这些孩子时，首先看到的是他们的“不同常人之处”，让他们感到“很不舒服”，这对“孩子是不公平的”。他们说，在美国，人们首先看到的是孩子，是可爱的孩子，这些孩子在参加社区活动时没人觉得奇怪。

　　“每个生命都是平等的，歧视自闭症孩子是不公平的，这不仅是政府之责，更是全社会之责。”王培实认为，“中国亟需加强大众对自闭症的认识。”

　　不恐惧：为自闭症患者创造适应其性格的就业机会

　　国内专业研究机构数据表明，20年间确诊的自闭症患儿数量上升百余倍；研究报告显示，我国自闭症患儿数量在160万以上。

　　据王培实教授介绍，一些自闭症患者虽然语言能力欠缺，但一部分恢复良好自闭症患者在长大后还是能胜任一些工作，如超市的摆货员等。

　　专家认为，面对儿童自闭症发病快速上升的严峻势头，政府、社会、公众仍需加快形成合力，携手帮助自闭症患儿家庭走出困境、走出无助。其中，政府应是主导。

　　一个患儿影响一个家庭，日渐增加的患病人数最终会成为沉重的社会负担。但如果，从家庭到社区、从医院到政府，都能给予尽量多的帮助和支持，那么，就可以让更多精神病患者走出阴影，也有利于减少公共安全的隐患，让整个社会更为和谐稳定。“希望政府能为自闭症患者创造一些适应其性格的就业机会，一方面减轻家庭负担，另一方面减少社会不安定因素。”王培实说。(记者原碧霞)