州市康纳学校林伟明老师受邀在第四届融合教育发展国际研讨会上作专题发言

会议·背景

为深入贯彻党的二十大提出的“强化特殊教育普惠发展”重要精神，落实国家“十四五”特殊教育发展提升行动计划，共同谋划融合教育内涵式发展新方向，推动特殊儿童享有更加公平、优质的教育提供创新改革思路，由华中师范大学主办的第四届融合教育发展国际研讨会于2025年6月23日至25日在湖北武汉召开，广州市康纳学校融合支持性课程研发团队核心成员林伟明老师受邀在会上作“孤独症融合教育支持性课程的构建与实施”的专题发言。

广州市康纳学校在融合教育发展国际研讨会上作发言

本次会议的主题是“教材创新与儿童主体性发展”，包括融合教育体系优化与发展前沿、特殊教育教材建设理论与实践、人工智能赋能儿童主体性发展、融合教育实践基地之圆桌论坛四个议题。

来自亚欧美等十几个国家和地区的教育行政部门领导、高校学者、研究机构专家，以及全国各地教育行政部门、教科院、教育学会、特教学会、特殊教育资源中心、普通中小学、幼儿园以及特殊教育学校的领导、专家和教师代表等近300人参加了会议。

01主旨报告

6月24日、25日上午，国内外专家分别在华中师范大学科学会堂报告厅进行了与融合教育相关的主旨报告。

02分论坛报告

6月24日下午，国内外44位专家、学者以及教师在华中师范大学文科科研楼进行了分论坛报告与研讨活动。

03康纳主题报告

在大会第三分论坛上，我校融合支持性课程研发团队核心成员林伟明老师以《孤独症融合教育支持性课程的构建与实施》为题，展示了随班就读中心目标引领下的融合教育支持性课程实施的康纳探索。首先，林老师介绍了广州市康纳学校作为国内首所公立孤独症特教学校，肩负着推动孤独症儿童康复与融合教育的使命。然后，以视频案例分析了孤独症儿童在普校随班就读过程中出现的困难与痛点，直观地展示了融合支持性课程的必要性和紧迫性。最后，详细地分享了以社会情绪课程为代表的融合支持性课程获得的一些阶段性成果，如成熟的配套教学资源、已公开出版的专著、所获得的广州市教学成果奖等。最后，林老师表示，学校课程研发团队将进一步深化孤独症融合支持性课程的区域推广，扩大辐射范围，深化家校共育模式及资源建设。

共研融合教材创新，赋能儿童主体发展

融合教育的蓬勃生机，源于“以学生为中心”这一根本沃土。康纳学校融合课程研发团队始终以“聚焦融合，成就人生”的理念出发，通过个别化的支持、灵活多元的策略和充满尊重的环境，让每位学生都能在共同的学习旅程中找到属于自己的坐标，体验成长的喜悦。

展望前路，我校将持续发挥广州市随班就读指导中心的引领作用，加强深化孤独症研究、提升融合教育课程实施、拓展辐射影响力。