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烟台特殊教育学校品牌 · 简介Brand profile

烟台市特殊教育学校座落于烟台市芝罘区，隶属于烟台市教育局，占地面积11925平方米，建筑面积12794平方米。学校分学前教育、九年义务教育和职业教育三个学段，有教学班22个，其中聋生班14个，盲生班8个，在校生300多人，教职工101人。学校始建于学校始建于1887年，是中国第一所聋校。学校是全国第二批医教结合实验校，是全国“医教结合特殊教育师资培训基地”、“融合教育实验基地”，在盲聋学生康复教学方面效果显著。学校拥有专业的师资队伍（有全国优秀教师1人，省特级教师5人，全国特教专家3人），形成了一批省市级研究成果。“为学生幸福人生奠基”，学校在德育工作中形成了“1234567”的“大爱”德育体系，开设特色活动课和职业技能课，培养学生“双基双长”，与爱心企业建立“1+N+X”爱心联盟，一对一资助学生直至毕业。学校...

烟台特殊教育学校自闭症资讯real-time info

邹小兵：8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日，邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座，结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预，深入浅出，收获点赞10万！在星儿守望者2周年之际，我给大家分享另一个话题——...

烟台特殊教育学校语言训练Language training

烟台特殊教育学校康复方法Rehabilitation methods

烟台特殊教育学校知识普及Popularization knowledge

  • 如何改善ADHD儿童的抑制能力？
    玩一些抑制类游戏，比如123木头人、或者西蒙说这样的游戏，在没有得到回应前不可以讲话、不可以动，从而让他们逐渐意识到规则的重要性；冲动、多动、注意力不集中以及情绪控制障碍等问题会从...

    2023-01-04

  • 皮亚杰的认知发展阶段理论
    这标志着儿童已经把主客体分化开来，这对儿童的认知发展来说意义重大，以至于皮亚杰称之为“哥白尼式的革命”，此时的儿童已能将自己看成是无数客体中的一个。该阶段的儿童不能做出合乎逻辑的推...

    2023-01-28

  • 智力障碍专栏 | 中度、重度、极重度智力障碍儿童的案例分析
    中度智力障碍表现及干预训练例：某某，女，12岁，三年级，因学习较差而就诊。由于该儿童已经12岁，但是其智力水平相当于五、六岁儿童，故其表现比较幼稚，语言的发育基本接近正常，但是对抽...

    2022-11-20

  • 小鼠实验：遗传和微生物能不能改变多动症行为？
    三、选择性微生物干预可以提高神经发育遗传缺陷小鼠的社交能力，但对多动症无效罗伊氏乳杆菌(L罗伊氏乳杆菌治疗改善了由社会相互作用引起的CNTNAP2-/(KO-I)小鼠VTADA神经...

    2022-09-10

  • 孩子是内向还是自闭？请看自闭症的5大早期表现！
    在儿童自闭症的早期，很多家长会误以为孩子只是“性格内向”，所以不爱说话，不爱与人互动，因此对于自闭症早期阶段的表现没太在意，导致错过最佳干预时间。等到能明显察觉异常的时候，孩子的症...

    2024-04-10

  • 如何判断孩子是否有“感统失调”表现？
    最近几年，“感统失调”这个词越来越火，孩子专注力、平衡力等问题似乎都和它有关，很多爸妈常问：“宝宝上幼儿园，总是坐不住是感统失调吗？”眯着眼睛看东西：因为脑部无法快速过滤掉不重要的...

    2022-09-27

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