您好，欢迎来到【惠州市惠阳区护苗特殊儿童融合教育指导中心】

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惠阳护苗品牌 · 简介Brand profile

【中心简介】惠州市惠阳区护苗特殊儿童融合教育指导中心简称“惠阳护苗”，惠阳护苗作为惠州护苗惠阳校区，将传承其办学理念及二十年的办学经验，是由惠阳区民政局批准、惠阳区残联监管的一间民办非企业机构；经过惠州市、惠阳区残疾人联合会综合考评---2021年2月始，惠阳护苗被评定为：惠州市残疾儿童定点康复和定点评估机构。让更多的发育迟缓及孤独症孩子融合于社会、得到社会的广泛接纳。惠阳护苗【教学模式】中心实用面积约800㎡，内设功能课室、评估室、教师办公室、家长休息区。健全的服务模式及合理的场地安排将为特殊儿童（孤独症）、发育迟缓、语言障碍、多动症等提供一对一或者团体课教学；可提供线上督导、幼儿园/小学影子老师服务。【师资介绍】世界在变，时代在变，但护苗的初心始终不变。惠阳护苗二十年如一日，用专业和陪伴，坚守在星孩的身边，...

惠阳护苗自闭症资讯real-time info

邹小兵：8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日，邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座，结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预，深入浅出，收获点赞10万！在星儿守望者2周年之际，我给大家分享另一个话题——...

惠阳护苗机构环境Institutional environment

惠阳护苗语言训练Language training

惠阳护苗师资力量Famous teacher team

  • 江南萍

    惠州市护苗培智学校校长，惠州市护苗特殊儿童训练中心主任。2002年从事孤独症儿童康复训练教育工作，多次到香港、北京、青岛等专业机构进修学习，负责学校与中心教师与家长的成长，拥有15年丰富的孤独症儿童康复教育与机构管理经验，多次受邀到江门、广州、河源、深圳、海丰等地进行授课，是全国孤独症首届学科带头人

  • 林伟芳

    惠州市护苗特殊儿童训练中心融合部部长，2006年至今，一直从事自闭症儿童康复教育工作；自2009年开始负责护苗融合部80多名学生30余名教师的督导、培训指导工作，多次被邀请担任省培和各机构的相关教学培训工作，深受家长和孩子的喜爱；2016年6月-2017年6月，就读中国精协中国应用行为分析师丙级（C

  • 张兰香

    广东职业企业家、慈善家，惠州市护苗培智学校校长；惠州市精神残疾人及亲友协会主席。原是惠州一位民营企业家，一次偶然机会，她接触了孤独症儿童群体，毅然放弃自己原有事业，于2003年创办了一所专为孤独症儿童服务的机构。在她的带领下，该机构重视“尊重差异、适应差异、利用差异”的个别化教育，使大部分孤独症孩子接受教育后走出孤独，回归主流幼儿园接受融合教育、回归主流学校就读；更有部分孩子在音乐、美术、数学、英语等领域有突出表现，康复训练效果得到了家长及社会的认可。

  • 李新福

    护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业9年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。

  • ​郭秋娜

    女，护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业6年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。

  • ​王超华

    女，融合副班主任；护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业4年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。

  • ​胡聪聪

    女，护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业4年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。

  • ​罗释然

    女，护苗融合资深教师；护苗优秀教师；教学经验：从事孤独症教育行业3年，拥有丰富的一线康复及融合教学经验。

惠阳护苗人才招聘Talent recruitment

  • 行政管理

    5K-8K

    广东-惠州市 双休 岗前培训 团建

    行政管理招聘岗位职责：1、制定并实施教学计划，可根据学生的情况调整合适的干预策略；2、帮助学生融入校园学习生活，提升学生适应能力:3、创建和谐课堂，协助普校教师维持教学秩序;4、做好与家长、学校各方面的沟通工作，维护普校合作关系。
  • 特殊教育教师

    5K-8K

    广东-惠州市 双休 岗前培训 团建

    特殊教育教师招聘岗位要求：1、大专以上学历，特殊教育、小学教育、学前教育等教育类专业优先；2、遵守职业道德，接纳特殊儿童，有爱心、耐心、责任心;3、亲和力强、性格开朗、有良好的沟通协调能力。
  • 融合教师

    面议

    广东-惠州市 五险一金.定期培训 公平晋升 免费体检

    融合教师工作职责1.制定并实施针对性的教学计划，可根据学生的状况实时调整合适的干预策略；2.帮助学生融入园校教育，提升学生适应能力；3.创建和谐课堂，协助合作园校任课教师维持正常教学秩序；4.做好与家长、园校各方面的沟通工作，促进普通园校合作关系，保障教学有序高效运行。融合教师任职资格持有教师资格证

惠阳护苗康复方法Rehabilitation methods

惠阳护苗知识普及Popularization knowledge

  • 表达性语言障碍
    来看一个家长的询问：孩子马上要上幼儿园了，我发现他的语言表达有一些问题，说话一直词不达意，断句漏字情况很严重，“我吃饭”说成“我饭”，没法完整表达出自己的意思。应对方法：每个人在学...

    2022-12-29

  • 自闭症孩子语言障碍的表现是什么？
    Kogel,2014）。言语干预是一个漫长的过程，能够有效应对各种言语语言问题的专业能力、专业水平，这是我们对每一位自闭症康复师的自我要求标准。孤独症儿童的语言障碍的表现1、不会说...

    2022-09-05

  • 听觉处理障碍的几大特征
    你都了解吗？听觉处理障碍（APD）是一种影响大脑处理听觉信息能力的情况。这种障碍可能导致孩子在听、理解和回应所听到的声音方面遇到困难。以下是一些可能的特征表现...

    2025-05-28

  • 多动症儿童注意力不集中的原因是什么？
    非生理原因患有注意力缺陷的多动症孩子在全体学龄期孩子之中仅占5-7%。注意力集中时间有限多动症孩子集中注意力的时间是随着年龄的增长而不断延长的。...

    2022-09-30

  • 自闭症儿童出现问题行为常见的原因有哪些？
    孤独症儿童之所以表现出各种各样的自我刺激行为是因为它们强化了身体内部的感官刺激。我们与孤独症儿童在这方面的不同之处是他们过分专注于某些细节或执着某些事情以致损害他们的功能性运作。这...

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  • 孩子总走神？神经科学告诉你原因
    刚说完就忘”“写作业三分钟热度”“上课容易发呆” ——很多家长都会担心：孩子是不是注意力有问题？但从神经科学的角度来看，“走神”并不一定是问题本身，而是大脑调节注意的一种表现。关键...

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