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渭滨区没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的机构督导，为您推荐渭滨区附近其他城市的其他机构督导

张婕
西安交通大学附属儿童医院儿童康复科

西安市
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单位性质：诊治医生

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 理论研究 | 社会支持

中华医学会儿科分会康复学组青年委员；中国医师协会儿科分会儿童保健专家委员会委员；中国优生科学协会妇女儿童心理健康专业委员会委员；中国妇幼保健协会儿童疾病和保健分会儿童保健与发育行为学组委员；陕西省医学会儿童保健分会常委；陕西省预防医学会儿童保健分会副主任委员等。
陈艳妮
西安交通大学附属儿童医院儿童康复科

西安市
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单位性质：诊治医生

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 理论研究

西安交通大学医学院、陕西中医药大学硕士研究生导师；中华医学会儿科学分会委员、康复学组副组长、儿童早期发展专业委员会副主任，陕西省医学会儿科学分会主任委员、儿童保健分会名誉主任委员，福棠医学发展研究中心儿童发育行为专业委员会主任委员。
田雅云
陕西七彩路儿童康复中心

西安市
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单位性质：机构创始人 | 机构督导 | 机构特教

人物特长：症状评估 | 干预训练 | 机构管理 | 社会支持

1995年，田雅云毕业于安徽医科大学康复系，在现在的长安儿童康复医院担任治疗师。田雅云将青春和热血奉献在心智障碍儿童的康复训练中。这些孩子生下来就带有终生缺陷，他们患有脑瘫或者自闭症，需要长期的康复训练才有改善的可能。长期给孩子们弯腰做康复，田雅云的腰椎落下了病根，但并没影响她的工作热忱。彼时，国内
张涛
西安市碑林区拉拉手特殊教育中心

西安市
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单位性质：机构创始人 | 机构管理

人物特长：干预训练 | 机构管理

张涛，女，汉族，42岁，西安市碑林区拉拉手特殊教育中心创始人。作为一名自闭症孩子的母亲，她用自己无私的爱向自闭症、智力障碍的特殊孩子与其家长传递着温暖和希望。截止到2010年9月，由她和家长们一起创办的“拉拉手特殊教育中心”，已为西部地区一千多个特殊孩子及家庭提供了服务和帮助，占西安地区特殊人士服务
刘亚 -
西安五彩鹿商务咨询有限公司

西安市
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单位性质：机构特教 | 机构管理

人物特长：干预训练 | 机构管理

刘亚，五彩鹿语言康复专家，五彩鹿教学总监，五彩鹿自闭症研究院高级教研员，特殊教育专业毕业，主修语言康复方向，12年（＞25000小时）自闭症谱系儿童干预经验，《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》编委会主要成员，熟练运用ABA及AAC，擅长自然教学、游戏教学。精熟PEP、VB-MAPP、Griffi
赵宁侠
陕西中医药大学西安医学院附属西安中医脑病医院

西安市
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单位性质：机构督导

人物特长：诊断治疗

赵宁侠，第四军医大学中医学副教授；第四军医大学唐都医院中医科（陕西省重点中西医结合肿瘤专科、国家重点中西医结合肿瘤专科建设单位）。个人简介：陕西省优秀青年中医药科技工作者。1985年毕业于陕西中医学院，从事临床医疗、教学、科研工作二十余年，主持和参与国家、部省、厅局级科研课题多项。学术任职：陕西针灸
唐委
深圳市五色石教育研究有限公司

深圳市
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单位性质：机构督导

人物特长：干预训练 | 机构管理

（教学主任/督查组组长）毕业于北方民族大学，毕业后长期从事孤独症孩子的一线教学、评估及教学督导和管理工作。分别于2014、2016年完成北京星星雨教育研究所初级、中级ABA教师培训班课程，同时取得孤独症儿童训练指导师认证。2013年取得国家三级心理咨询师职业资格，2017年取得国家二级心理咨询师职业
周培多
深圳市五色石教育研究有限公司

深圳市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

（个训、游戏、感统教师）毕业于湖北省三峡职业学院，学前教育专业。于2013年8月进入汕头市肯纳儿童潜能开发中心从事特殊教育工作；2014年入职深圳市自闭症研究会体系下仁善康复福利院，担任个训老师，游戏课（团体）老师，综合班、ABA密集班班主任等职。擅长个训、游戏、感统等教学。期间因责任心强，教学灵活
周佳
深圳市五色石教育研究有限公司

深圳市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

（琉璃杉游戏教师）湖南环境生物职业学院，护理专业，毕业后担任护士一职。因孩子被诊断为孤独症后，为爱转身投身特教行业，近三年孤独症教学、教养经验，取得五色石教研ABA初级结业证书，目前就职于琉璃杉总部，担任游戏教师。
兰燕岑
深圳市五色石教育研究有限公司

深圳市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

（五色石教研机构感统教师）毕业于湖南科技大学应用心理学专业，国家三级心理咨询师。大学期间即开始作为义工帮助自闭症群体，于2018年在五色石教研机构完成樊庆伟老师的ABA初级培训，并取得优异的成绩。为提高自身理论和操作技能，完成了相关感统课程的专业培训，通过了内部考核，取得了上岗资格。个人坚信“接纳、

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