刘婷简介

2023年04月04日
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人物姓名：刘婷

人物性质：机构督导

所属单位：天津市宜童自闭症研究服务中心

人物特长：干预训练

区域：天津滨海新区

单位性质：民办康复机构| 连锁康复机构| 残联定点机构

专长：擅长解决幼儿行为问题，五年一线教学经验及集体课督导经验。

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【个人简介】

刘婷，女，宜童教学管理部主任，应用心理学专业，国家心理咨询师；国家孤独症康复师；VB-MAPP语言行为评估师。

【专业擅长】

擅长解决幼儿行为问题，五年一线教学经验及集体课督导经验。

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曼陀罗绘画疗法对自闭症患儿心理功能及行为水平的影响研究

时间：2023年06月来源：当代护士2022年9月第29卷第27期（下旬刊）作者：刘婷标签：孤独症谱系理论

自闭症患儿对于保护性的需求感极为迫切，且患儿通常所表现的多动、冲动等行为问题与恐惧相关。而曼陀罗画具备的保护特效及其带来的充满母性意味的温暖风味，可有效激发自性等功能，增强患儿应对困难的能力及行为能力。曼陀罗绘画疗法是一种特殊绘画形式，其在自闭症患儿中的应用具有其他治疗干预措施难以比拟的优势，对改善...

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2022年11月自闭症人物新增名单
2.1K

2023.04.13

来源：自闭症家园网

作者：自闭症家园网

栏目：专家活动

关键词：2022年11月自闭症人物新增名单

自闭症家园网人物库2022年11月增加全国自闭症专家人物、特教老师等行业人才共33人，其中机构创始人5人、机构督导1人、机构特教8人、机构管理1人、诊治医生20人、科研专家10人、行为分析师3人。更多信息请进入自闭症家园网人物查询，本名单每月更新。
遇到自闭症孩子的问题行为该怎么处理？
3K

2022.09.21

来源：儿童运动发育迟缓与脑瘫康复训练指导

作者：儿童运动发育迟缓与脑瘫康复训练指导

栏目：康复方法

关键词：自闭症孩子问题行为,情绪反应,学习障碍

一、问题行为的成因孤独症儿童较容易发脾气，不服从指示，不愿意工作，经常沉迷于自我刺激的行为，甚至会有自伤和攻击性的行为。孤独症造成的学习障碍及技能不足，往往令儿童产生极大的情绪波动和困扰。分析问题行为：向其他教职员和家长搜集与问题行为有关的资料，包括：行为出现的环境、地点、持续时间，次数、
自闭症儿童语言障碍的6种症状特征
1.4W

2022.09.06

来源：

作者：

栏目：语言训练

关键词：自闭症特征,语言障碍,儿童语言,自闭症儿童

语调缺乏变化有些自闭症儿童说话的音调会异于常人，无论音调高低、音量、音质、节律都明显与他人不同。误用代名词自闭症儿童容易混淆你、我、他所代表的意义，经常将“我要”说成“你要”，将“给你”说成“给我”。
为什么自闭症集体课比个训课更加重要？
2.3W

2022.04.24

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症集体课,个训课，为什么自闭症集体课比个训课更加重要？

孩子的能力看似上来了，但是一旦到集体环境中，就不会运用，治标不治本，解决不了自闭症的核心问题——社交障碍。四、好的集体课会充分尊重自闭症孩子的个性化需求个训的目的是为了让自闭症孩子能进入社交融合活动，所以能够在集体课活动中突出体现这个孩子的个训课，才是真正的个训课。

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