又来分享开学后宝贝们的进步啦~开学第四天，希希（化名）妈妈发来喜讯~经过小学部暑假续航班的锻炼，希希知道自己在学校记作业啦~课堂跟随方面也很有进步，妈妈说：“语文也能跟着圈圈画画、读课文了”，“在小饭桌写作业也快了很多”，一切都在向着好的方向发展！！！
01“会记作业”代表着什么？
“记作业”看似是一个很小的事情，但可以从一个侧面反映孩子在校跟随老师指令的能力，以及主动学习的能力。对于表达能力不佳的小朋友来说，家长也可以利用孩子的记作业本了解每天的学习情况。
但今年开学上三年级的希希，有一个让家长非常头疼的问题，就是孩子在校非常自我，不愿意配合老师的教学指令和教学任务，更加从来不会主动记作业完成学习内容。老师稍微说两句，就会不高兴、发脾气。这对于孩子在校的融入以及学习质量是有非常大的影响的。
02老师怎样帮助孩子呢？
带着提升孩子课堂跟随的目标，希希妈妈带孩子来到了宜童小学部暑期续航班。老师根据孩子的情况和家长的需求，将干预目标和计划融入了一日学习流程中。
首先老师为孩子进行了强化物评估，结合孩子年龄特点选择了希希最喜欢的盲袋作为强化物，并制定了相应的强化物撤出计划，从最开始记一项作业就给一个盲袋，逐渐转变为结合当堂课的跟随情况，逐渐再延长到半天或一天才进行兑换。
密切的家校沟通也是必不可少的，老师也会每天微信告诉妈妈，今天留的作业是什么，回家之后让孩子进行表达和核对，妈妈也及时给与奖励和强化，以增强孩子积极记作业的行为，也增强孩子的自信心，利于更有效的保持记作业的好习惯。经过一个暑假不断的努力和塑造，我们终于迎来了开学后的好消息，真的是为宝贝的进步感到高兴！！！
宜童小学部持续为小学生赋能
随着越来越多的孩子走进小学，我们发现了一些问题，学业的要求、普通同伴的社交压力、更多规则规范的要求等使得我们的孩子在小学期间遇到了新的适应困难。回归普教是孤独症儿童康复的重要出口之一，而“上学”更是广大孤独症家长进行早期康复训练的关键目标。
经过不断的积累和迭代升级，宜童小学部训练体系和内容日益完善，现在我们可以为小学阶段的孩子提供小学影子老师随班支持服务、小学赋能平日班、周末班和寒暑假续航班等一系列丰富训练内容。
我们的优势
宜童早在2004年就开始了孤独症儿童融合教育的实践探索，近20年的一线耕耘我们不仅收获了家长的高度认可和来自专业领域、政府部门的肯定，最重要的是我们形成了《宜童融合影子教师专业技能培训体系》。
宜童融合教育成果发布仪式
同时通过多年的一线实践，宜童拥有了一支身经百战、专业过硬的融合督导团队和影子老师专业团队。
2023年为了更好的帮助小学阶段的星宝，宜童推出影子老师随班支持服务，在小学里，每一位影子老师都不会是单打独斗，他们的背后都有宜童融合体系的支持和融合督导全程跟进，全程保障孩子的融合效果。经过一年多的不懈努力，已经有十余名小学生在影子老师的帮助下融入班级生活，并有部分已经完成撤辅，在今年的新学期孩子们已经可以独立完成校内学习生活。
我们的服务
1. 个性化IEP制定
首先我们会为每个孩子进行“入学能力评估”，并根据孩子的评估结果和在校内的动态观察，结合孩子的能力和实际需求以及家长的期望，为孩子制定个性化的IEP方案，并在实施的过程中根据孩子在校情况进行动态调整。
2. 充足支持的同时，做好撤出准备
进入小学，我们的目标绝不仅仅是让孩子在学校“待下去”，而是要真正利用好融合环境提升孩子的能力。除了改善课堂常规、跟随能力和学习效果，老师更加会针对孩子的社交能力和特点，结合校内环境和活动，提供相应的社交支持策略和计划，激发孩子的社交动机，建立正确的社交规则，提升孩子的社交水平。
此外，影子老师的最终目标是尽早撤出，所以老师们会根据孩子的能力发展情况，逐步减少辅助，让孩子逐步能够独立完成一日流程。
3. 做好孩子与老师，普校与家长之间的纽带
老师会每天与家长做好交接，对每日校内情况进行积极反馈，并为家长提供丰富的居家干预策略，帮助家长在充分了解孩子情况的同时，进一步帮助孩子。此外老师也会作为家长与学校之间的桥梁，做好家校沟通，增进双方理解，形成共同促进孩子融合的支持环境。
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