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邓占玫主页

人物性质：机构管理
所属单位：重庆市南岸区向阳花特殊儿童康复中心
人物特长：干预训练
区      域：南岸区
邓占玫主页简介：邓占玫隶属于重庆市南岸区向阳花特殊儿童康复中心，人物性质为重庆向阳花南岸校区自闭症机构管理;邓占玫主页收录了邓占玫在2024年04月27日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应邓占玫在南岸区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握邓占玫在行业和在重庆向阳花南岸校区的地位以及对应水平，为家长准确理解重庆向阳花南岸校区人员水平提供强有力的支持。
机构简介：重庆市南岸区向阳花特殊儿童康复中心简称“重庆南岸向阳花”，中心成立于2009年，是在民政局登记注册的民办康复机构，2013年被列为国家残疾儿童康复救助定点机构。2017年和2021年荣获重庆市残疾儿童康复救助定点机构听力类别2A级，并且在2021年又被列为智力类别康复定点机构。

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    栏目：孤独症谱系理论,生物治疗理论研究

    关键词：孤独症谱系障碍,粪菌移植,肠道微生物,肠道菌群,广泛性发育障碍

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    2023.06.10

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    关键词：儿童多动症,多动症,多动症儿童,ADHD

    本课题以让多动症儿童在家用情景下进行神经反馈训练为目的，对原有医疗设备进行重新定位，以穿戴式脑电设备和便携式游戏机的形式使其在语意上于6~12岁儿童更具亲和力和吸引力，并结合神经反馈原理进行设计。
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    作者： 陶国泰 柯晓燕

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症诊断,郭延庆,社会交往,自闭,自闭症,克氏,克氏量表,量表

    克氏行为量表是1969年由Clancy[1]编制的由家长填写的孤独症诊断量表,由14项组成,评分方法为2分法:每一项分为是(1分)、否(0分),7分为划分法,能有效区分孤独症儿童和其它控制组儿童(包括正常儿童、脑性麻痹、听力障碍和智能不足)。1983年台湾谢清芬[3]等对该量表进行了修订,
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    来源：中国心理卫生杂志　 2010年　第24卷　第1期

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    栏目：孤独症谱系理论,康复训练理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：孤独症,提示,语言发育,邹小兵

    本研究结果发现,正常婴幼儿全量表分数与儿童性别无关,说明婴幼儿社会认知发展与性别无关,符合婴幼儿社会认知发展规律。国内研究也证实,婴幼儿期男女之间在智力、精神运动发育的差异无显著性[4]。但全量表分数与年龄显著相关,这些都符合婴幼儿社会认知发展规律[5]。因此,本研究不区分性别,制订广佛地
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    来源： 中国教育新闻网-中国教育报2021年2月2日第2版

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,认借助融合教育让学习有困难的学生脱困,个别化教育

    融合教育通常是指残疾儿童能够在普通学校中接受适合他们自己的、平等的教育。在我国教育实践中，融合教育理念主要运用于残疾儿童少年义务教育阶段随班就读。实际上，融合教育的理念与方法不只是针对残疾儿童，对于一些家庭经济困难、学习困难的学生也能够起到非常好的改善作用。丰富融合教育内涵，利用融合教育手
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  • 用音乐敲开孩子心灵的那扇窗：走近特殊儿童的教育故事论文

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    2024.04.17

    来源：首都体育学院学报

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    关键词：运动干预,自闭症,智力障碍儿童,发育迟缓,感统,手眼协调,认知能力,吴雪

    通过Meta分析发现，运动干预可有效改善智力障碍儿童青少年的动态平衡能力和静态平衡能力，但对该群体动-静态平衡能力的影响效果不显著。智力障碍程度、运动周期是影响干预有效性的因素。尽管本研究严格限制纳入和排除标准，但仍存在一些不足。首先，由于文献纳入标准的原因，本研究缺少对我国相关研究成果的

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  • 《爸妈带我学说话》作者：培声听力语言中心
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    作者：培声听力语言中心

    出版社：人民卫生出版社

    出版日期： 2019-02-01

    主标题：爸妈带我学说话

    副标题：儿童语言发展家长指导手册

    内容简介本书是一本科学易懂且方便家长使用的指南，旨在帮助家长学习如何在日常生活中，在玩耍与游戏中，在亲子阅读和音乐互动中提高孩子的语言能力。本书用通俗易懂的语言和活泼的插画，向父母提供了理论依据和大量...
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    作者：陈艳妮

    出版社：人民卫生出版社

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  • 《孤独症儿童四维五阶社会性训练》作者：王莲莲，张小娟
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    作者：王莲莲，张小娟

    出版社：人民卫生出版社

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    主标题：孤独症儿童四维五阶社会性训练

    内容简介主要内容包括：正常儿童及孤独症儿童社会性能力发展的特点、四维训练方法（自我意识训练、社会认知训练、社交沟通训练、人际交往训练）、五阶训练方法（情感表达训练、主动探索训练、双向互动训练、书写及语...
  • 《我的孩子感统失调吗?》作者：(美)林赛·比尔,(美)南希·佩斯克
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    作者：(美)林赛·比尔,(美)南希·佩斯克

    出版社：北京科学技术出版社

    出版日期： 2024-02-01

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    出版社：人民邮电出版社

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    作者：郭召良

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2020-04-01

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    内容简介认知行为疗法是一种已在国内推广多年且认可度很高的心理治疗方法，该方法通过改变人们的认知与行为来解决心理问题，尤其对抑郁症、焦虑症有效。作者实践与推广认知行为疗法多年，现将多年经验和理论集结成册...
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    作者：［美］德文·普莱斯

    出版社：机械工业出版社

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    作者：陆烁，丘国新

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    内容简介语言障碍是儿童常见的发展性障碍，儿童语言障碍服务的关键环节是精准筛查。本书基于汉语语言特征和汉语儿童语言习得规律，综合采纳语言学、神经科学、数据科学、医学、心理学等学科研究方法和技术，开拓多种...
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