目　　录

提升儿童的合作能力

训练项目：找到强化物

训练项目：用强化物引起儿童的注意

训练项目：可以为得到强化物而配合完成学习任务1

训练项目：可以为得到强化物而配合完成学习任务2

训练项目：可以接受连续完成几个任务给予一次强化

(连续强化转为间歇强化)

训练项目：为了得到活动类的强化而完成学习任务

训练项目：代币及口头表扬可以作为有效的强化物1

训练项目：代币及口头表扬可以作为有效的强化物2

训练项目：可以等待延迟给予强化物

O—18个月

要求

训练项目：在视野范围之内，能够对自己想要的食物、玩具或者活动

提出要求

训练项目：呈现儿童喜欢的物品或活动，在被问“你要什么”的时候，

能够独立提出要求

训练项目：儿童能够在不同的两个人、两个场景、两种特征的同一

强化物下提出要求

训练项目：在没有人提示要求、没有人问“你要什么”的情况下，

儿童能够自发提出要求

命名

训练项目：命名在日常生活中儿童喜欢的食物、玩具、物品或人物

训练项目：自发命名物品

语音仿说

训练项目：发音训练的前提基础

训练项目：发音训练的准备T作——脸部口部按摩

训练项目：发音训练的准备工作——呼吸训练

训练项目：发音训练的准备工作——构音器官训练

训练项目：发音训练的准备工作——发音器官训练

训练项目：发音训练的准备工作——发音协调能力训练

语音模仿

训练项目：模仿发音

训练项目：模仿双音节词

视觉表现

训练项目：视觉追踪

训练项目：配对

训练项目：拼单个拼图

训练项目：能将对应的3块形状块放进形状箱里

动作模仿

训练项目：模仿大动作

训练项目：模仿对物品的操作

训练项目：在自然情境下自发进行动作模仿

粗大动作

训练项目：抬头

训练项目：翻身

训练项目：坐姿转动躯干触摸玩具

训练项目：手脚膝盖着地爬行

训练项目：蹲下一起立

训练项目：荡秋千

训练项目：站立

训练项目：走

训练项目：钻圈

训练项目：交替上下楼梯台阶

训练项目：坐在地上与别人互相推球

训练项目：双手抱球走

训练项目：踢固定的球

精细动作和手眼协调

训练项目：抓握物品放到指定位置

训练项目：推玩具车

训练项目：摇晃沙锤

训练项目：左右换手

训练项目：敲小鼓

……

18—30个月

30—48个月

推荐理由

《孤独症儿童早期干预操作手册》是以儿童的功能领域为轴线，以活动项目为经络进行编辑书写的。功能领域依从了孤独症儿童的行为“特点”和“心理教育评定量表”，如：社会交往能力、模仿能力、感知觉表现、精细动作、手眼协调能力、粗大动作的发展、语言及认知表现、生活自理能力等。

《孤独症儿童早期干预操作手册》是以儿童的功能领域为轴线，以活动项目为经络进行编辑书写的。功能领域依从了孤独症儿童的行为“特点”和“心理教育评定量表”，如：社会交往能力、模仿能力、感知觉表现、精细动作、手眼协调能力、粗大动作的发展、语言及认知表现、生活自理能力等。