自闭症儿童的早期干预为什么至关重要？
自闭症儿童的早期干预训练为什么至关重要？我们似乎可以从心理学依据一一关键期理论中找到答案。
关键期又称为最佳期、敏感期、临界期或转变期。关键期的概念来源于生物学，它是指个性发展过程中环境影响能起最大作用时期。大量的事实证明，自闭症儿童的行为发育有阶段性，有些行为是在发育的某一时期在适当的环境刺激下才会出现的，这个时期称为该行为发展的关键期。在关键期中，在适宜的环境影响下，自闭症儿童行为的习得特别容易，发展特别迅速，如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为就很难甚至无法产生。
心理学家将关键期研究借用到儿童早期发展的研究中，提出了自闭症儿童心理发展的关键期。研究发现，在儿童的早期发展过程中，也同样存在着获得某些能力或学会某些行为的关键时刻。在这段时间里，个体时刻处在一种积极地准备和接收状态。如果这时能得到适当的刺激和帮助，某种能力就会迅速地发展起来。例如，语言习得的关键期一般是指从出生到7岁前的这段时间，其中0-3岁最为关键。在关键期内，通过接触自然的语言环境以及与语言环境的相互作用，儿童会自然学会语言，而错过关键期，语言学习的效率会大大降低。
早期干预对自闭症儿童的发展具有极其重要的作用。丰富的环境刺激与经验促进脑功能发育，促进突触形成，剥夺环境刺激会严重阻碍儿童脑发育。研究结果显示，不玩要或很少被触摸的儿童的脑较正常同龄儿的脑小20%左右，饲养在堆满“玩具”笼子里的大鼠较饲养在普通的单调笼子的大鼠，不仅有更积极的行为表现，而且单个脑细胞上的突触数目平均25%左右。
根据以上依据及自闭症儿童功能障碍情况，可为每位自闭症儿童提供系统性的康复教育评估服务，全面考察自闭症儿童在感知觉、粗大动作、精细动作、语言与沟通、认知、社会交往、生活自理、情绪与行为等八大领域的表现，为儿童制定有针对性的个别化教学计划(IEP)莫定基础。
微信客服
微信公众号
