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扎根中山十余年！20年特教经验的她，把融合教育送进了普校
2.1K

2026.05.09

来源：中山市星希望儿童训练中心

栏目：特殊教育;

关键词：特教,融合教育,中山星希望,自闭症,发育迟缓,语言发育迟缓

在广东中山，创始人张暖用她20年的特教坚持，回答了这个问题。她创办的 “中山市星希望儿童训练中心” ，不仅作为中山市残联定点康复教育机构进行专业的康复干预，更是首批将5S康教融合课程体系引进粤港澳大湾区的创新教育机构。中心专业聚焦自闭症、语言发育迟缓等特殊儿童的康复干预及融合衔接。
特殊儿童语言训练：正反问句教学，这样系统拆解更好学
1.5K

2026.04.27

来源：广州市白云区星智少儿心理成长服务中心

栏目：特殊教育;

关键词：特殊儿童,语言训练,正反问句教学,广州星智成长,场景泛化

正反问句（是不是、要不要、好不好、对不对），是特殊儿童语言发展中关键的里程碑能力。想要孩子熟练理解、主动运用，不能盲目硬教，必须循序渐进、系统拆解。核心训练逻辑牢记：先理解→再表达→最后全面泛化，稳步提升，孩子更容易吸收。
如果特殊儿童在幼小衔接前看到这篇文章，该多好
2.4K

2026.04.01

来源：厦门清沐森林健康科技有限公司

栏目：特殊教育;情绪行为;

关键词：幼小衔接,特殊儿童,厦门芭乐森林,自我管理,孤独症孩子

去超市买东西时，列一张简单的购物清单；每晚骑车半小时，并制作一张骑车时间记录表，每天坚持打卡；回家后照着老师布置的作业清单，一项一项完成，做完一项就打一个勾，全部打勾就代表作业搞定了。上面这些，都是孩子进行自我管理的实际例子。
在康复机构都会，回家全废？你可能忽略了这关键一环
2.1K

2026.03.31

来源：天津市心心语自闭症与脑瘫儿童康复服务中心

栏目：特殊教育;

关键词：康复机构,天津心心语,泛化能力,特教老师

破解从“学会”到“会用”的最后一步,“老师，他在您这儿做得挺好的，怎么一回家就全不会了？”这句话，几乎每个特教老师都听过无数次。孩子在机构，能自己穿鞋、能安静坐下完成任务、能按要求洗手。
孩子总爱大发脾气？别忽视学习能力这个关键根源
2.7K

2026.03.27

来源：哈尔滨市南岗区刘氏视听动托管服务部

栏目：特殊教育;

关键词：学习能力,刘氏视听动哈尔滨哈西分部,运动能力

您最近是否也在头痛，我的孩子为什么会有“坏脾气”？不少家长都有过这样的困扰：孩子一点不顺心就“炸毛”，摔玩具、扯书本，批评后反而变本加厉。其实，孩子频繁发脾气，从不是故意“对着干”，背后藏着多重原因，而其中学习能力的强弱，往往是容易被忽视却影响极大的关键因素。
2026北美特教交流项目实况刷屏预警！来看美国特教第一线都有什么！
1.9K

2026.03.26

来源：美思迪教育科技（深圳）有限公司

栏目：特殊教育;

关键词：MyStar ABA,特教,孤独症干预

4小时的时差、12000公里的距离。这次不是思慧老师、凯迪老师飞回国内的教学之旅，而是我们走进美国德州，深入孤独症干预第一线的学习之旅！今天是来给大家汇报好消息的小助手，美国MyStar Learning LLC推出的2026北美特教与融合教育·国际合作交流计划已经开启。
9岁特殊孩子换老师就哭闹、拒写作业，嘴笨家长这样引导就够了
1.9K

2026.03.24

来源：上海建京桥医疗科技有限公司
作者：石建莉

栏目：特殊教育;

关键词：特殊孩子,星星桥,事后强化,石建莉,行为引导

家庭课堂上，石建莉博士收到9岁圆圆妈妈的求助，满是无奈与焦虑：圆圆遇到变化易情绪崩溃，换老师就哭闹、拒写作业，生气只会说“不理你”，而自己事发当下嘴笨，不会引导，想求实用方法和书籍推荐。
特需孩子死活不肯上学？99%的家长都搞错了原因
2.6K

2026.03.24

来源：上海建京桥医疗科技有限公司

栏目：特殊教育;

关键词：石建莉,星星桥,特需孩子,感统失调,家庭课堂

家庭课堂上，被问得最多的问题之一，就是孩子不肯上学。每隔一段时间，就会收到类似这样的留言——"石老师，我家孩子每天早上都是一场战争，哭、闹、说肚子痛、说头晕，什么招都使过，就是不肯进校门。我们试过讲道理、试过哄、试过威胁，什么都没用。已经断断续续不上学三个多月了，我真的不知道该怎么办了。
原始反射：影响孩子学习力的隐形开关
2.3K

2026.03.23

来源：上海杨浦区以诺儿童培智服务中心

栏目：特殊教育;

关键词：原始反射,学习力,上海以诺,感觉统合训练,精细动作发育

在儿童康复临床工作中，我们经常遇到一些干预效果不佳的“顽固性”案例：即便持续开展针对性训练，儿童的注意力仍难以维持，精细动作发育改善缓慢，书写能力长期存在困难，感觉统合训练进程停滞，基础反射模式异常表现持续存在。此类现象往往提示：原始反射未完成整合，可能是导致干预效果受限、长期被忽视的核心
特殊孩子亲子教育指南：建立良好关系，正确表扬与惩罚孩子
2.3K

2026.03.19

来源：临泽县七彩阳光特殊教育中心

栏目：特殊教育;

关键词：亲子教育,特殊孩子,临泽县七彩阳光康复中心

在亲子教育的旅程中，对于残疾人家庭而言，建立良好的亲子关系、正确表扬与惩罚孩子，是助力孩子健康成长的关键。接下来，让我们一同深入探讨这些重要的育儿之道。
回合式操作教学法（DTT）全解析，让教学有据可依、有迹可循！
1.6K

2026.03.12

来源：仙居县小米粒儿童康复中心

栏目：特殊教育;

关键词：回合式操作教学法,DTT,仙居小米粒康复中心,强化物,行为结果

你是否也曾为如何高效、系统的帮助孩子掌握新技能而发愁？今天我们就来深入聊聊一种,被广泛使用、实证支持的教学策略——回合式操作教学法（DTT）
新都特教与花同行：一段特殊教育里的双向奔赴
2.1K

2026.03.11

来源：成都市新都区特殊教育学校

栏目：特殊教育;

关键词：认知,模仿,特殊教育,特教,情绪激动

2020年的夏天，蝉鸣聒噪得让人心慌，我站在新都特校的校门口，手心满是汗。在此之前，我对“特殊教育”的认知只停留在书本上的理论概念，从未想过自己会真正走进这个领域，成为一名特校的美术教师。踏入校园的那一刻，陌生感和不安感像潮水般涌来，我甚至不知道该如何与这些特殊的孩子相处，害怕自己的一个疏
孩子们放假了，特教老师的假期都在忙什么？
1.6K

2026.02.24

来源：云和县小月芽儿童康复中心

栏目：特殊教育;

关键词：特教老师, 云和小月芽儿童康复中心

守护孩子离校后的中心，骤然安静下来。没有奔跑的身影，没有此起彼伏的呼唤，走廊里只剩下阳光静静洒落。但这片安静，并不意味着停滞。相反，一场以“爱”与“专业”为名的深度耕耘，正在这里悄然展开。我们想告诉每一位家长：孩子放假了，老师的守护与精进，从未放假。
7岁丁丁抵触积分制？特需孩子写作业不配合，换个思路比硬奖管用
3K

2026.02.12

来源：上海建京桥医疗科技有限公司

栏目：特殊教育;

关键词：星星桥,特需孩子,代币系统

家庭课堂上收到一位二年级家长的求助，读下来满是无奈，特别能理解这份焦虑——7岁多的丁丁，上小学二年级，写作业从来离不开人陪，还得反复催促才行。尤其是老师要求家长在家落实的课外作业，孩子总拿“老师没写黑板上”当借口，死活不愿意做。
走出课堂,赋能生活：优特康复中心优秀教师风采展
2.5K

2026.02.05

来源：赤壁市优特康复中心

栏目：特殊教育;

关键词：赤壁优特康复中心,个训课,行为干预,融合教育

在特殊教育的花园里，每一位特需孩子都是独一无二的花朵，需要用更多耐心、爱心和专业浇灌。本专栏聚焦优特康复中心优秀特教教师群体，记录他们因材施教、精准护航的教育足迹，彰显新时代特教教师大爱无疆、专业深耕的精神风貌。
当特殊需要儿童在集体活动中坐不住时，可以怎样更好地帮他融入？
2.7K

2026.01.23

来源：河南省郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园

栏目：特殊教育;

关键词：特殊儿童,注意力,集体课,郑州奇色花,语言发育迟缓,社交能力

在在奇色花幼儿园，老师通常会在集体活动中运用融入式学习方式，在原有教学及活动基础上，适度调整环境、目标、流程、相关材料及呈现方式，平衡幼儿个体和集体的需要，最大限度地支持幼儿参与活动。幼儿园，老师通常会在集体活动中运用融入式学习方式，在原有教学及活动基础上，适度调整环境、目标、流程、相关材
别错过孩子的焦虑信号！特需儿童心理健康新发现
2.7K

2026.01.15

栏目：特殊教育;

关键词：睡眠问题,特需儿童,心理健康,

孤独症幼儿的焦虑可能在3岁前就开始，且常常通过攻击、固执或崩溃等行为来传递，而非言语。这些“行为信号”与他们内心的真实感受（如恐惧、不知所措）往往存在错位。同时，如果家庭环境混乱或家长压力过大，会进一步削弱他们准确解读和回应这些信号的能力。因此，理解神经多样性儿童独特的“行为语言”，并帮助
看得见、摸得着、听得清：多感官教学，为特需儿童打开语言之门
2.1K

2026.01.08

来源：北京晨星禾合教育科技有限公司

栏目：特殊教育;

关键词：多感官教学,特需儿童,北京晨星禾合,构音障碍,自闭症谱系障碍

在特教一线工作的我们常常遇到这样的场景：孩子明明理解指令，却迟迟不开口；能模仿发音，却无法主动表达需求；或者语言发展明显滞后于同龄人……对于自闭症谱系障碍（ASD）、全面发育迟缓（GDD）、构音障碍等特需儿童而言，语言的发展之路往往充满挑战。
一份来自幼儿园老师的特殊求助，藏着教育最温暖的模样
3K

2026.01.07

来源：北京市昌平区昌雨春童康复中心

栏目：特殊教育;

关键词：北京昌平昌雨春童康复中心,特殊教育

忙碌的午后，门卫师傅的一通电话打破了办公室的宁静：“有位女士想上门咨询，您现在方便接待吗？”我应声应允，不多时，一位面带恳切的年轻女士走进了三楼的接待室。交谈中得知，她是一位的幼儿园老师，这也是我从业以来，第一次迎来一位主动上门咨询的普教老师。
深入把握教育三大属性，为教育强国建设做出特殊教育贡献
2.1K

2025.12.24

来源：江苏省残疾人联合会

栏目：特殊教育;

关键词：融合教育,特殊教育,特教,孤独症儿童,特殊儿童,江苏省残疾人联合会

教育强国建设是特殊教育发展的重大机遇，我们要牢记总书记关于教育“三大属性”的论述，深刻领会特殊教育在教育强国建设中的特殊地位和作用，把握好以特殊教育高质量发展为教育强国建设做贡献、在教育强国建设中推进特殊教育高质量发展的辩证关系。

共1975条

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