自闭症儿童的感情障碍主要表现在
自闭症儿童的感情障碍之一:感情交往动机不足
了解他人，将他人作为自己的认知对象，根据他人的表情、动作等表现，体察和推断他人的内在感情，根据判断调整自己和他人的感情距离是人的基本心理需求。但是，自闭症儿童缺乏这种心理需求，他们的高级感情需求非常弱。这种心理需求的缺失除了遗传因素，还与他们后天的经验和情况有关。
感情是在人与人的关系中产生的，人们追求感情的共享，一定是在感情的交流中得到了积极的强化。但是，自闭症儿童在与人交流中，得到的命令、指责、冷落、排斥等负面感觉比正面感觉多，本能地疏远他人，失去了感情交流的兴趣。
自闭症儿童感情障碍之二:缺乏感情转移能力
感情转移是感情交流的基础。自闭症儿童缺乏移情能力，他们极端的自我中心化，不能理解自己和他人的关系，不能从对方的角度考虑问题，思维方式和行为方式总是以自我为中心。他们在语言交流中，总是以表达自己感兴趣的话题为中心，不在意别人的反应亳，他们的行为也不在意别人的感受和反应。
自闭症儿童的极端自我中心化给移情带来了难以逾越的障碍。在移情中，同情心是一种重要的情感体验，是对他人的痛苦和不幸产生的情感共鸣。自闭症儿童通常缺乏对他人的同情心。
自闭症儿童感情障碍之三:缺乏感情协调机制
维持感情交往需要大脑中的感情协调机制。在感情交往中，同伴之间有很高的弹性和变化性。为了进行互动，每个人都要过滤自己脑海中的信息，及时向对方传达自己的信息，感受对方微妙的感情变化。因此，人们几乎每时每刻都要做出瞬间的判断，根据对方的感情和行为决定自己的做法。但是，自闭症儿童缺乏这种情感协调机制，无法与人进行情感交流，这与他们缺乏情感交流能力密切相关。
由于缺乏交往动机、移情能力、情感协调机制，自闭症儿童无法与他人建立情感联系。一些自闭症儿童会试图与他人进行情感交流，但当另一方无法获得平等的情感表达和情感满足时，交流会中断。许多高功能自闭症儿童有良好的行为习惯。少数儿童不仅能表达他们的情绪，还能理解他们的情绪，但不能与他人建立友谊。
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