5个办法教会孤独症孩子正确穿衣
许多孤独症儿童在生活自理上都有很大问题,特别是穿衣方面的问题.让很多家长表示无奈。我们来了解一下孩子在穿衣上容易出现的问题及处理方法。
一、抗拒穿着某些质料或类型的衣物
可能的原因：感觉讯息处理失调。孩子对衣物质料，或其身体对触觉刺激反应过敏，导致孩子有不喜欢穿衣服的感觉或害怕穿衣服，脸部被遮盖也会让他们感觉不安。
处理方法：
找出孩子是否对某些触觉刺激有过敏反应，可以为孩子进行相关的训练。
1.多接触，多感知。循序渐进的在日常生活中加强孩子的适应力及扩展其触觉经验：按孩子的敏感程度扩展他们接触不同质感的触觉经验。
例如：孩子不习惯穿上的话，我们可以先试着鼓励孩子用手先去接触不同质料，然后再穿身上；或者用毛球、海绵等擦手，以减低孩子的过敏反应，或者玩沙游戏等等。
2.脱敏训练。刚开始穿上不喜欢（质料）的衣服，然后逐渐延长穿着的时间，让孩子慢慢适应。
3.混合训练。把孩子抗拒的衣物与喜爱的物品或活动结合在训练中，例如：孩子害怕羊毛衣，但喜爱某个卡通人物，可以尝试把印有改卡通人物的毛衣给孩子试穿，或是把毛衣穿在该卡通人物身上，让孩子逐步接受穿上衣服。
二、只喜欢穿某种颜色/款式/某件衣服，不喜欢尝试新的衣服
可能的原因：刻板行为。这可能是因为孩子的刻板行为导致孩子偏好某些质感，不喜欢改变。
处理方法：
1.提升孩子的认知能力，可运用图卡等视觉提示，向孩子讲解衣服有不同的颜色和款式，穿衣时需要按场合而选择衣物;多鼓励孩子接触不同颜色和款式的衣物；
2.拓宽孩子的兴趣面，带孩子到服装店，与其一起选购，引发他们穿新衣的兴趣，准备各种尺码、材料、质地、样式、色彩的衣物来让孩子练习，让他们习惯衣物的变化和配搭;
3.用游戏方式（比如化妆舞会、角色扮演等）进行训练，在游戏中逐渐增强孩子对衣服的兴趣。
三、不能有组织、有顺序的完成整个程序
可能的原因：组织步骤困难。孩子难于同一时间处理多项步骤而产生混乱。
处理方法：
1.建立孩子的组织能力，方法包括：建立个人工作系统，从小培养孩子有系统的做事的习惯。
2.利用视觉提示，例如：出示穿衣的程序图，把程序图贴在孩子更换衣服的地方显眼处，以提示孩子每一个步骤；协助孩子建立常规的概念，有系统的工作。训练孩子按着由上至下、由左至右的常规，并在有需要时参考视觉提示，例如，穿衣的程序图，帮助孩子明白成人的要求。
3.把穿脱衣服过程分拆成细小步骤，并运用前进链接法和逆向链接法，让孩子逐步有系统的学习。
4.重复示范和播放录影带，让孩子从不同的视觉媒介来巩固所学。
四、经常弄错衣服的前后、里外、左右等位置
可能的原因1：认知能力较弱。孩子对空间关系的观念薄弱。
处理方法：
1.可以先加强孩子对空间关系(上下、左右、里外、前后)的概念;
2.运用视觉提示。例如，衣服前面有明显图案，左右衣袖是不同颜色等协助孩子分辨衣服的前后、里外或左右等位置；
3.从使用款式、颜色单一的衣服开始训练，前面有图案而后面没有，让孩子容易辨别。让孩子已经能够分辨衣物的前后、里外等等，才采用不同款式的衣物。
可能的原因2：专注力较弱。
处理方法：1.减少环境中的干扰物，例如，电视机、玩具等。
2.当孩子穿脱衣服前，应该先提醒孩子看着衣服，有需要时使用程序图或提示卡，提醒孩子留意正在进行的活动内容和过程。
五、不会系纽扣的孩子
可能的原因：孩子精细动作能力差
1.先训练孩子的一些基础的精细动作，提升孩子的手指的力量和协调能力等。比如穿珠子，插蘑菇钉等等，也可以在游戏当中锻炼手指的力度，如玩剪刀或橡皮泥。
2.多练习。可以过渡到先学系大扣子。要尽量多地制造机会让他练习，不仅是衣服，书包、午餐袋、拖鞋袋等都可以使用纽扣。
3.孩子会系扣子之后就要学系子母扣。手指在系子母扣时比系纽扣更用力。
家长要仔细分辨孩子在穿衣方面出现问题的原因，并做好针对的应对措施，坚持不懈，孩子一定能走向独立生活。
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