那年在仁川海边，有个小男孩拿着塑料锹在我脚边一直挖沙，气得我瞪了一眼。旁边他的妈妈突然哭着跟我道歉，吓得我赶忙站起来鞠躬道歉。男孩妈妈告诉我这是她第一次看见孩子愿意和人玩，一直求我和小男孩玩一会...
当时韩语还不是很好，只知道男孩得了一种什么病，我曾一度以为是男孩缺少关爱造成的孤僻，直到男孩妈妈解释一通，才知道是自闭症。
一个主动的长久互动，都足以让妈妈喜极而泣，可见压倒很多家长的大山之一就是自闭症儿童最典型的问题——社会交往障碍！
社交障碍不能怪孩子！
在美国精神疾病协会（AmericanPsychiatricAssociation）发布的国际权威的精神疾病诊断标准DSM-5中指出：社交障碍是自闭症谱系障碍的核心症状之一（另一个是刻板行为），也是最需要改善的问题。也就是说社会交往障碍是自闭症孩子最核心的缺陷，也是一个孩子之所以被诊断为自闭症的主要依据。一起玩玩具的孩子们，只需要给同伴一个眼神、一个动作，就可以让对方递来想要的玩具。而自闭症孩子因为本身的社交障碍缺陷，不能清楚的分辨自己与常人社交模式的不同，完全不知道与常人在社交线索的理解上有如此大的差别。
这些导致自闭症孩子不能感知他人的情绪，不能从语调等线索中推断出他人的态度，对社交线索如肢体语言、表情等也是茫然无知。
他们不是冷漠、不是无感，他们更像是神经多样性，只是思维方式和普通人不一样。
难以社交的原因是什么？
自闭症孩子社交困难，主要还是源自交流非常困难。这种困难不仅仅体现在语言表达方面，还源于思维方式和感觉统合等更深层的原因。有研究表示，自闭症人士无法进行有效的社会交流，可能跟脑部构造有关。
耶鲁大学做过一项研究，发现有自闭症或阿斯伯格症的成人处理人脸的信息时，脑部活跃的区域，是非自闭症者处理物体信息时所用的脑部区域。不过，有固执行为的自闭症者在处理自己着迷的事物时，动用的可能是大部分人用来辨识脸部的区域。这可能解释到，自闭症人士难以学会察言观色的原因。
而在神经科学领域，科学家们发现人脑中有一群“镜像神经元”。在被测试人做某一动作时，他们会产生活动；而当被测试人在静止状态去观看他人活动时，这群神经元同样会产生相同的活动。研究者认为这群神经元是我们学习、沟通与理解他人行为目的的生理基础。当自闭症青少年或成人与正常被测试组进行面部表情、手指动作等动作模仿时，镜像神经系统的皮质激活程度显著低于正常被测试组。并且，任务进行时镜像神经区域的激活水平与自闭症的严重程度有显著的相关。可能这也是导致自闭症人士社交障碍的原因之一。爱尔兰的一位精神病学教授指出：自闭症、创造力与天分其实可能是由同样的遗传基因造成，这些基因会使人出现社交能力欠佳、偏执和尽量避免与他人眼神接触等问题，但同时也令人具有高度专注力，能长年专注于同一课题，不受他人意见左右。一些资料上记载，多个名人如爱因斯坦、爱迪生等在青少年期都具有自闭特质，并因此令他们在其专注范畴中得到杰出成就。或许他们都是在花样百出的疯狂世界，保持着无视一切的绝对自我。
如何干预打破孩子的“沉默”
对于一个比较典型的自闭症孩子在社交中的表现，往往会有以下三个特征：
■缺乏社交和情绪上的互动，包括来回的对话，和情绪的分享等。
■缺乏非语言的沟通行为，比如对视，肢体语言等。
■难以发展、维持，和理解人际关系，包括在不同场合展示出恰当的行为，以及发展友谊等。看到这里，我们不难发现，自闭症孩子在社交中会缺少社交和情绪上的互动，缺少非语言的沟通行为，并且难以发展，维持，和理解人际关系。这三个特征导致了他们在社会交往活动中存在不同程度的障碍。那么我们在日常生活中怎样帮助小朋友呢？
01
做孩子的榜样
在有同龄孩子想和我们的孩子玩的时候，做孩子的榜样多引导、多示范、多参与。比如家长可以把自己当成一个主动做游戏的小朋友，去和自己孩子玩，以此起到示范作用，指导孩子像自己一样融入游戏。
02
挑对绘本
使用社交类绘本或视频，根据孩子的能力和需求挑选一些社交类的绘本，比如：《大卫不可以》、《有礼貌的朵拉》和《和我一起玩》等，可以反复来讲，让孩子加深记忆，使孩子能够慢慢领悟绘本中的意思，也可以加入角色扮演游戏，让孩子更深刻地体会。
03
及时强化
强化要及时，在孩子做好一件事情的时候，一定要给他正向的反馈，比如多鼓励。鼓励可以是孩子喜欢的一份礼物，也可以是一句真心的赞美。
04
教会孩子些简单互动游戏
可以在家里和孩子多进行些“老鹰捉小鸡、丢手帕”等类似的游戏，这样孩子未来在幼儿园等集体环境中时，看到类似游戏孩子首先会很熟悉，自然就不会害怕。同时在做这些游戏的时候，也相应锻炼了孩子的各种能力。
05
多给孩子找朋友
要给孩子多找朋友，因为每个孩子的性格都不一样。我们的孩子未来遇到的小朋友性格也是各式各样，他们可能有热情的，愿意主动和别人互动，喜欢和我们的孩子玩。其他小朋友也会有害羞的，我们的孩子就会找到和自己性格相近的小朋友，尝试在一起玩。无论是哪种小朋友，只要相近或是能一块玩耍，都会激发我们孩子的社交。
家庭干预时，家长要与孩子一起将社交元素的活动和游戏融入到日常生活中，使孩子能够体会到社交带来的好处。对于不少家长来说，坚持和有耐心肯定是最难做到的，但仔细想想，很多事情不是有希望才坚持，而是坚持了才有希望。
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