文章来源：两个AS男人；ID号：gh_e85cfe9d7bd4；公众号介绍：提供关于ASD（孤独症谱系障碍）孩子康复培养的第一手资料、研究文章、电子书。
第五本书写完了，原本计划花几天时间作进一步的校对修改，但是不少家长催着要，昨天加了一下班，作了通篇校对，今天就发布吧。
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这本书的书名是《从小学到大学》，以四个基本原则（安全感、自我意识、能力、社交）为主线，记录了我们对自己孩子6-20岁期间的教育培养实践，供学龄期或希望得到学校教育的谱系孩子家庭使用。以下是书的序和目录，供大家参考。
序
曾经，社会视孤独症为精神残障或智力残障，即使是医疗专业人员，给出的也是“终身不愈”的判断。顶着这样巨大的压力，我们培伴着、教育着自己的儿子走过了20个年头。
如果看过我写的第一本书，应该知道，2007年对我的儿子和我的家庭来说，都是一个新的起点：第一，通过前期的认知教育、问题行为纠正、安坐能力和规则意识培养，我儿子克服了诸多困难，被普通小学录取并正式进入校园学习；第二，就是在那一年，我体悟到了四个基本原则，彻底改变了以前强硬的干预方式，开始实施孩子的安全感修复和自我意识保护，进而培养孩子的生活、学习能力和社交技能，从此走上了一条正确的上坡路。
现在，孩子摆脱了曾经的枷锁，如鱼入大海，以品学兼优的状态，享受着他的大学生活。对于未来，他有美好憧憬；作为他的父母，对于他今后的生活，我们一样也有坚定的信心。一路走来，尽管饱经风雨和艰险，但是一切都是值得的，曾经的困难都化作了台阶，帮助我们站得更高，看清了事情的全貌。
有人曾说过，我们家是特例，不可复制。但是，我非常清楚，我的儿子是典型的谱系孩子，他小时候面临过很严重的困难，即使是现在他也有着自己的特质。我们取得的成功不是偶然的，因为我们是在弄清事情的本质后，运用科学的原理，选择和设计了一条正确的路，一条挑着担子的上坡路。因为挑着担子（从不放弃），因为走着上坡路（持续努力），到达一定高度并且有所收获是必然的。
这条必然之路，你们能够复制吗？我不知道。路都是自己走的，最终的结果，取决于你们自己。但是，我可以告诉你们的是，这条路虽然曲折漫长，却是通的。特别是轻度谱系孩子，他们可以融入社会，并且有很大机会过上自己想要的生活。
孩子各有不同天性，相信成功之路也会有很多条。因为现实条件和孩子的特点，我们选择了应试教育之路，这也是当下大多数中国孩子最切合实际的选择。我们走过的路线如下：学龄前，在保障安全感和自我意识的前提下，培育基础能力，帮助孩子适应幼儿园生活，并为下一步适应学校生活做准备；在整个学龄期，家庭（心理支援、学习辅助）和学校（学业培养）双管齐下，克服矛盾冲突（社会适应循序渐进），提升孩子的整体状态和能力，通过应试教育之路进入大学；在大学（包括下一步的研究生）阶段，全面发展孩子的社会性和综合能力，进一步适应社会需要，迎接独立自主的生活。
当初，总结出四个基本原则后，2007年至2010年，我自己先实践了3年，孩子变化很大，2010年我通过博客向外公开了四个基本原则，供当时在一起奋斗的家长们参考。经过2010年至2013年的铺垫，其后几年我的儿子走上了快车道，我的精力全部转向陪伴帮助孩子，很少登录博客，不再公开讨论培育孩子的策略。2019年，孩子考上大学后，我回头梳理，再次意识到四个基本原则的重要性。首先，它们以人为本，把孩子当作一个正常人来培养，用爱和引领来滋养孩子；其次，它们是治本之策，先从人格上帮助孩子立起来，再追求问题的消除和能力的发展；第三，它们成本很低，依托家庭完全就可以实施。正是由于真正体悟并坚持了这四个原则，我们才能做到不悲观、不恐慌、不瞎折腾，与孩子一起成长，这是成本最小、收益最大的一条路。
在这本书里，我详细解释了什么是安全感和自我意识，如何培育孩子的安全感和自我意识，以及我们当初在此基础上，陪伴和引领孩子提升综合能力，从小学一路走进大学的教育理念和实践做法。为了帮助大家理解，我尽量多地列举了一些实操案例，有经验、也有教训，希望能够帮助大家少走弯路。
我们走过了，路是通的！
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