你为孩子语言发展迟缓着急上火，不如学学这几招！

蓝鲸儿童康复 

家长提问

宝宝两岁，还是只会说那几个简单的词，教他一个新词，也不愿意学，有时候会学着说一次，再重复一次就不愿意，扭头就走跑，该怎么办?

关于孩子语言发展迟缓的问题，首先就是宝宝不愿意说话的时候一定不要强迫孩子去说话，强迫说话只会让宝宝更不愿意说话了，不愿意说话是有原因的，父母应该从自己身上找原因，从是否给孩子提供了好的语言环境上找原因。

宝宝语言发展

主要分两个阶段

第一阶段：语言前期

特征是“隐藏”和“模仿”，还会有不同形式的表现：

在新生儿阶段，新生儿对母亲的声音很感兴趣；

到了第2个月，会出现不同的呼吸间隔；

2个月后，他们学会了声调；

3-4个月，他们可以发出清楚的母音；

5-6个月，他们可以发出“mama,baba”或“dada”的声音；

7-8个月时，他们可以用发音来回应成人了；

到了12个月，他们可以发出全片语！

第二阶段：语言期

 可以分为片语期(12-20个月)、去片语期(20-36个月)

1.片语期：12-20个月

开始发展核心片语，比如“妈妈在这里”；并且会产生“命名的爆发期”（认识名词，所以我们需要给幼儿精确的语言)。

“假如成人了解命名的敏感期和幼儿对词汇的渴望，而以适当的方式来反应时，能给幼儿一辈子丰富且精确的语言。那表示幼儿对真实世界的理解，会呈现一种关联性的质的不同。”

2.去片语期：20-36个月

这个时期的幼儿发出词语的种类不断增加，片语更长，更复杂； 在这个时期，出现了2个非常重要的字：一个是“不”，一个是“我”，都代表儿童的心理发展随着生理的发展出现了新的独立：

“不”是幼儿不仅可以描述，而且可以表达自己情绪和做出判断时重要的词；

“我”是表示在个人的认同发展上，到达了一个非常重要的阶段。

  当然，每个孩子的语言发育早晚不一样，这只是大概的发展规律，对于孩子的语言发展，最为重要的就是高质量的语言环境，分为以下几点：

1、安全感和爱

首先，孩子只有在安全舒适的前提下，才能有学习的可能性和学习的效率。尤其是1周岁以内的新生儿，当我们的小宝宝感觉到自己是被爱着的，被关注着的，他才会投入到感知这个世界的活动中来。

其次，对于孩子来讲语言的学习是一项有一定难度的工作。当孩子的表现没有达到成人的预期，孩子需要的是什么？不是质疑、失望、嘲笑和妈妈焦虑的脸色和情绪，而是什么呢？请大家思考。

2、语言输入环境

从宝宝出生起，孩子就在通过哭声来与这个世界交流。

同时，宝宝们也渴望言语刺激，出生不到10天的的儿童就能区分语音和其他声音，并对语音表现出明显的“偏爱”。

每位爸爸妈妈应该尽可能的多与孩子交流，千万别说“他听不懂”。孩子只有听得够多，被关注的够多，才能“量变到质变”，从理解开始到表达。

3、表达输出机会

孩子要能开口讲话，除了生理上发音器官发育正常、听觉理解能力正常，还需要大量的被鼓励着的开口表达机会。

在孩子言语表达能力不足的时候，孩子往往习惯通过肢体语言和叫声来召唤成人的帮助和满足需求。这时，需要爸爸妈妈们不单单满足孩子的需要和给于积极回应，更应该在同时通过语言告诉孩子我们在做什么。

4、双向交流环境

这是育儿的基本理念之一，叫“理解与回应”。

  01.呼应宝宝的咿呀学语

宝宝吃饱了、睡醒了，感到很舒适的时候，就会活跃起来，发出一些咿咿呀呀的声音，这时，妈妈可以巧妙利用宝宝这些尚未成为语词的发音，促使宝宝建立条件反射。比如，当宝宝高兴地发出“mama”的音节时，妈妈马上面带微笑地出现在宝宝的视野里，并且慢速而清晰地说出：“妈妈，妈妈在这里。”次数多了，就会促使宝宝把自己嘴里发出的“mama”音节和眼前妈妈的笑脸联系起来，“mama”也就渐渐具有了意义。

  02.做抚触时说儿歌

宝宝的言语熏陶可以随时随地进行。比如，在给宝宝做抚触时，妈妈可以配合抚触的部位，依次告诉宝宝他身体的各个部位都叫什么。宝宝一边享受着抚触，一边听着妈妈柔声细语的儿歌，慢慢就会把名称和部位配对。

  03.随时随地交流宝贝所见所问

留心宝贝看见的、听见的、闻到的、尝到的以及感受到的任何事物，并试着跟随宝贝的目光，当宝贝看着花坛里的花就说：“宝贝，这是花，它有美丽的颜色”。或者当宝贝被某个声音所吸引了则说：“宝贝，狗狗叫了。宝贝，你听见狗狗叫，狗狗是怎么叫的呢？汪!汪!”。

  04.给宝宝的世界取名

抱着宝宝在房间走，指认周围的物品，比如“这是电视”、“这是电灯”等，指着你脸上的部位并告诉宝宝名称。比如，当他注意你时，你可以指着自己的鼻子说：“这是妈妈的鼻子”。还可以抱着宝宝，对着镜子，摸着宝宝脸上的部位，告诉他：“这是宝宝的鼻子”。不久，宝宝就能指出自己的五官，甚至指出玩具布娃娃的眼睛、鼻子。

  05.边做边解释

把宝宝正在做的、看见的、听见的、闻到的、尝到的以及感觉到的描述给他听。指着屋里的东西并告诉宝宝它们的名字，比如：“这是椅子，宝宝和妈妈坐椅子。”用他的身体和你自己的身体来说明什么是“坐椅子”。给宝宝换尿布的时候，说：“我们要换尿布了。”宝宝哭时说：“宝宝饿了，要喝奶了，让妈妈给宝宝冲奶”等。

  06.让宝宝根据指令活动

1岁左右的宝宝已经能够理解许多词语和短句，他们也已经历了爬行阶段，开始走路。这时，宝宝可以根据指令完成一些简单任务了。比如，让宝宝去拿离他2米远的玩具，可以说：“宝宝，拿小熊”，或说：“小熊在哪?拿来给妈妈”。

5、“重复”对于语言发展的意义

因为“重复”是他们学习的最好方式。语言的发展和学习也是一样的，重复是孩子学习必经的过程。

通过重复，他们形成记忆，理解原理，也建立自信。

部分内容参考自“小7微课堂”内容