文章来源:【公众号】大赛爸爸说;ID号:Dasaibaba
家庭训练日记
主动的语言表达,双向的互动,是孩子进步的表现
>>>
今天给孩子输入“在这里”或“在那里”,用了各种方式输入,比如把他最喜欢的拼图藏起来,然后指给他在这里或在那里。他都会顺着我指示的地方去找,也会引导他说出在这里或在那里。比如孩子想要彩笔,我把彩笔故意放高点让他指着说出在那里。但是不熟练,还得多方面输入。
“大”和“小”用画画的方式来教。孩子喜欢让我给他画画,尤其喜欢让我画小动物。我借机给他教“大小”和“高低”。比如孩子让我画一只螃蟹,我就画一只大螃蟹和一只小螃蟹。告诉他大螃蟹和小螃蟹在一起玩游戏,孩子很乐意接受,其它的也是一样的教法,只不过换个说法。比如孩子让我画树,我画一棵大苹果树和一棵小苹果树,然后告诉他大苹果树结大苹果,小苹果树结小苹果。高和低也是一样,比如大象妈妈高,小象宝宝低。长颈鹿妈妈高,长颈鹿宝宝低。孩子喜欢小动物,接受得也快。
今天也有所进步,早上我用推车推他出去走着走着鞋子掉了,当然我是不知道的,孩子告诉我妈妈我的鞋。我往地上一看,发现一只鞋子掉了,连忙给予了鼓励,孩子很高兴。到了超市挑了几样自己喜欢的东西后,自己拿到收银台把东西放上去,自己用袋子拎东西(我引导的)。
晚上爸爸回来后,表现得十分开心,主动跑上去高兴的迎接爸爸,孩子今天一天都很开心。洗漱完毕换上睡衣后,我跟他密切互动了一个小时发现孩子的自言自语慢慢的减少了,更愿意与我互动了。
孩子你真棒!继续加油!
1.在学习对比词语,“在这里”和“在那里”,“大”和“小”,“高”和“低”,妈妈引入了游戏和绘画,结合孩子感兴趣的事物,通过捉迷藏游戏和画画,让学习的过程变得更加有趣,通过对比,孩子也更容易记住所学的东西。
2.带孩子外出,孩子遇到问题及时反馈给妈妈,买东西时自己挑选、自己去结账、自己拎东西,生活自理能力表现的越来越棒。
3.孩子和家人的互动越来越多了,会主动地和爸爸、妈妈进行互动。互动是个双向的过程,孩子积极主动的向父母表达,家长及时给与孩子回应,这种语言、情感的双向沟通,对于孩子语言的提升大大有利。
我们建议
1.孩子生活自理能力的提升,一方面在日常生活中父母多教,另一方面让孩子多多尝试,即使尝试的结果不太满意,也适当的给予孩子鼓励。孩子听到鼓励的话语,更加有积极性。
比如,教孩子穿衣服后,尝试让孩子自己穿。“小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子。小脚丫,穿裤子,穿上袜子穿鞋子。”
2.孩子主动和爸爸、妈妈互动,家人及时给予回应。孩子在幼儿时期会经历一个“语言发展爆棚期”,在这个期间,多多和孩子沟通,通过语言和绘本输入,及时给予孩子语言表达的肯定。