孩子们马上重新回到幼儿园、回到学校，再一次进入高密度的干预阶段。对于所有学生来说，“回到学校”都不是一件容易的事情。从放松闲散的状态，步入一个有要求、讲规矩的环境，难免会有不适应，回想我们的学生时代，开学的第一周总是“不在状态”、“昏昏沉沉”、“没有效率”......假期里放飞的心就像吹散的蒲公英一般，回不来。
对于自闭症孩子来说，本就难以适应环境改变的他们，将更难重新适应紧张的校园生活或高密度的干预。在让孩子们回到从前的生活节奏之前，除了要帮助他们做好身体上的准备，也要做好心理的准备。他们可能需要一周甚至更长是时间去重新适应在幼儿园、学校或康复机构的日子。
如何帮助自闭症的孩子顺利回到幼儿园、学校或康复机构呢？
小涵本身是个对环境改变很难适应的孩子，妈妈采取了一些措施，帮助小涵顺利从假期过度到上幼儿园的日子，或许她的做法可以给家长们一些启发。
小涵就是一个对环境改变很难适应的孩子，从小到大，妈妈没少为了这个想办法！从小涵妈妈她的做法出发，或许可以给更多家长带来一些启发。
1.生活自理
家是训练生活自理最好的地方，在平时的生活里，我们能让我们的孩子自己穿（脱）鞋子、穿（脱）衣服、洗脸、刷牙等......
2.家务劳动
让孩子做点自己力所能及的事情，如帮忙摆碗筷、收拾碗筷、收拾餐桌、倒垃圾......
3.社会活动
趁着假期，我们可以将孩子带出去，多让孩子跟外界接触，我们可以带孩子去商店购物，在购物的时候能插入很多的认知教学，还能让孩子将学校学到的东西泛化到生活里。乘坐公共汽车，去游乐场等.....这些社交活动对小孩的社交活动有一定的帮助
4.提前告知孩子变化
时刻提醒孩子未来一段时间要面临的变化，并给孩子一些鼓励，让他知道这些困难他完全可以轻松跨越，这些问题他完全可以去适应，相信自己的能力，也让孩子相信环境的改变并没有想象中难以适应。
多用提示，给孩子做一个心理建设，提前了解变化，让孩子真正面临变化时，不会感到特别的意外不适应而爆发情绪与行为问题。
不仅仅是需要上幼儿园和上学的孩子需要这些提示与鼓励，到康复机构进行训练的孩子同样需要。而且，到康复机构训练的孩子可能会面临更大的挑战，他们会进行密集的训练，任务量的急剧增加更有可能引发一些情绪行为问题。
5.帮助孩子联系自己的小伙伴
一些孩子在幼儿园或学校会有自己固定的伙伴，这些伙伴对于社交能力较差的自闭症孩子来说，可能不是自己喜欢的，想去主动靠近的，但却是熟悉的，可以模仿的对象。
重新回到自己不熟悉的环境中，有一个自己熟悉的小伙伴和自己做着相同的事，可以帮助孩子缓解一些紧张与焦虑。假期的时候也别忘记和这些小伙伴联系，保持良好的往来，除了可以帮助孩子建立良好的社交关系，也可以在朋友的帮助下适应环境。
小龙在幼儿园有一个经常帮助他的好朋友千千，假期的时候，妈妈经常帮助小龙联系千千，保持着经常见面的习惯，这让小龙回到幼儿园的时候并没有感受到太大的变化，很快适应了在新环境和千千玩耍的日常。
6.到学校或康复机构走一走
提前到即将要去的地方，做一些了解，告诉孩子他即将要去的地方，哪里有哪些好玩的，有哪些他曾经喜欢的，有哪些惊喜在等着他，从心里上给孩子一个期待，留下一些印象，减少一些不必要的“意外”。
重新开始校园生活，往往孩子和家长都会面临一些挑战，提前做好相关工作很重要。
如果在家来不及做这些准备以帮助孩子适应新的生活阶段，一定要提前联系老师，讲明孩子可能在适应阶段面临的一些问题与解决方法。最大限度地为孩子提供一些帮助，帮他尽快适应过度期与新生活。
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