竟然用“电视”干预自闭症孩子？！这位聪明妈妈的做法令人称奇——

说说我家孩子：

睁眼喜羊羊，闭眼熊出没，一三五奥特曼，二四六小马宝莉，偶尔还穿插着托马斯。一坐一整天，目不转睛。

你说把电视关了吧！他哭！不关吧！我又闹心！于是我立马去家长群里取经。让我没想到的是，问题抛出来后，群里立马炸了营。

原来也有不少闭娃家长为此乱了阵脚，整日忧心，怕孩子因痴迷电子产品，导致自闭症越来越重！那怎么办呢？下面这位家长的解决方案就很不错！

注：部分案例来自于小红书（一颗黄豆）

我家宝宝，快三周岁了，一直特别喜欢看电视。因为我一个人带孩子，很多时候真的只能让电视帮我"哄"孩子。

她两周岁时还不会说话，所以老师反复强调不要再让她看电视了。所以我带孩子去上早教机构，并对电视开始敬而远之。后来女儿被诊断出自闭症，电视这个话题依然逃不开。

我们请教了干预机构的老师能不能给孩子看电视。得到的答案并没有那么绝对，因为自闭症的孩子比较刻板，怕他们陷入动画片的漩涡，但是因为会有情绪问题，所以动画片也是一种调节的方式。

我们现在也是每天都会看电视，那是我给她的强化物。我用电视给她做如厕训练，一开始她不坐小马桶，我让她一边看电视一边学着坐在马桶上。

后来，经历了一段要看电视就坐马桶的时间，现在她可以自主坐在马桶上尿尿了，完全不需要电视辅助。

我女儿喜欢小猪佩奇和阿奇幼幼园，我觉得这两部动画片从审美和情节上都很适合幼儿。像阿奇幼幼园，会有一些认识图形、排列组合、合作互动的情节，我会在一旁跟她解释。

在动画片里看到的东西，我都尽可能地泛化到生活里，让她知道她和动画片里做的是一样的事情。

为了看电视，她还学会了用遥控器，并知道遥控器和电视是匹配的，这也是『配对』的一种嘛。而且，她超级爱小猪佩奇的一切，绘本、包装盒、玩偶，她有特别喜欢的东西，我才好从这里入手去干预去教学。

不得不说，这位妈妈巧妙的运用电视进行了家庭干预，不仅没有造成坏的影响，还带来了好的效应。

不过你有没有疑惑过？谱娃为什么爱玩电子产品?

只要把手机、平板电脑这些电子产品给到自闭症孩子，就会发现他也会很安静，玩得很投入，超级沉迷，甚至可以不吃饭、不喝水、不上厕所，一整天坐在那里看，这是为什么呢?

01

为何“两耳不闻窗外事，一心只看动画片”

其实，自闭症孩子爱玩电子产品，跟人类正常获得快乐是密切相关的，可以归因为奖赏机制。

自闭症的孩子通常不愿意用语言或肢体跟别人交流，而电子设备和先进的高科技产品正好适应了他们。而且，大多星宝的视觉发育比较完善，所以他非常容易入迷。

比如在电子游戏中，每一次按键的反应都会得到相应的奖赏，这个模式让正常孩子都欲罢不能，更何况是自闭症孩子呢！

曾有一个十五六岁的自闭症孩子，他的妈妈形容:

「有一天带着他到商场去买一些东西，他看到了收银台上的电脑，就像疯了一样，挣脱开妈妈就跑了，书包也掉地上了，羽绒服也掉地上了，甚至他的一双鞋都掉了。他直接跑到收银台那里，收银员吓坏了，他要干什么?他就要碰收银的电脑。」

这种过激的行为已经超出了界限。这个时候，手机和电脑相当于“电子鸦片”，对正常人也是一样的，只是自闭症孩子更明显而已。

02

孩子沉迷电视，有何危害

孩子既然对这种奖赏机制很敏感，那作为家长就要无节制地支持孩子使用电子设备吗？

当然不是！

正常人打游戏会通过反复的敲击之后，产生奖赏回路，对大脑形成了一些多巴胺和内啡肽，让他们感到非常快乐，但是长期会成瘾。对于自闭症孩子来说，不用长期，给一两次可能就成瘾了。

那孩子长时间使用电子产品有什么危害呢？

1.影响孩子的语言发展

心理学认为，0~3岁是生命成长最关键的时期，孩子需要在真实的世界中发展和构建自我。孩子沉迷于电子产品，不和父母交流，不愿意和小朋友玩，时间久了，会影响到孩子的语言发展。更可怕的是，还有可能影响孩子的社交能力，让他们变得不合群或者孤僻。

2.破坏孩子的想象力

有科学家做过这样两组实验：一组是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片，之后再让两组孩子画出心目中的白雪公主。

听故事的孩子，画出的白雪公主无论是从装束，还是到形象，亦或表情上都各不相同；看动画片的孩子，画出的白雪公主全都是一模一样的，因为他们视觉看到的就是同一个白雪公主。

答案不言而喻！长时间使用电子产品会破坏孩子的想象力与创造力。

3.影响孩子的心理健康

孩子懵懂无知，没有是非辨别能力，一旦看到暴力、恐怖，甚至少儿不宜的画面，很可能会造成心理阴影。如果孩子们模仿其中的某些情节，甚至还可能会带来一定的安全隐患。比如因模仿《喜羊羊与灰太狼》动画片情节，江苏两个孩子被同伴绑在树上点火烧成重伤。

那孩子看多长时间的电子产品是合适的呢，美国儿科学会（AAP）早已经给过明确的建议了：

18个月以下的孩子，应避免使用电子产品；

18-24个月的孩子，应避免孩子自己使用电子产品，父母可以选择高质量的节目，和孩子一起看，帮助他们理解看到的内容；

2-5岁的孩子，每天使用电子设备的时间不要超过1小时。

03

怎么看电视，贵在家长引导

电子产品不是洪水猛兽，利用好了，它也是一种教育工具。所以贵在引导，而不在于「堵截」。

那么，怎样才能让孩子有节制地使用电子产品呢？

1.约定使用时长

我家孩子2岁前，电视就是一个摆设。孩子2岁以后，看电视是双方约定好的，最早是一天看2集动画片，除了吃饭和睡觉前1小时的时间外，他们可以自己选择看电视的时间段。

随着年龄的增加，动画片的集数也在增加，但单次时间需要控制在20分钟以内，一天不超过1小时。这个规则的建立需要父母和孩子共同坚持，开始的时候多少会有些困难，孩子有时候也会哭闹，会讨价还价，这都很考验父母的定力。

孩子见你坚持了，慢慢也会养成这个习惯，到了约定的集数，就会自觉关上电视。

2.寻找替代品，转移注意力

我是个爱阅读的人，平时喜欢看书，两个孩子也慢慢养成了爱阅读的好习惯。当他们发现书里的东西比动画片有趣的时候，十天半个月都不会碰电视。

孩子沉迷电视，很大一部分原因是因为我们给予孩子的陪伴不够多。

因此，我们可以给孩子多些陪伴，陪孩子搭积木、玩过家家等，利用游戏力，转移孩子对电视的依赖。

3.对症下药，辅助干预

自闭症的小孩主要分两种，一种是视觉感知型，一种是语言感知型。

比如，患有自闭症的天才艺术家斯蒂芬·威尔特希尔曾乘坐直升机游览了纽约市，全程只用了15分钟。但在接下来的5天时间里，他完全凭记忆画出了纽约市全貌。诸如帝国大厦、克莱斯勒大厦等标致性建筑的细节丝毫不差。

像威尔特希尔这样的视觉感知型的自闭症儿童，无法通过正常人模式来理解世界，但通过脑袋里的图像，却能够很简单的理解。

成长的过程中，他自然会强化这部分能力，视觉思维变得越来越强。

所以我们可以先观察孩子是什么类型的儿童，是语言感知型的还是视觉感知型的儿童。

语言型的儿童看电视可以在家长的陪同下观看，并锻炼孩子的注意力。

而视觉型的儿童的话，可以减少儿童看电视的时间，并且儿童看的时候，家长可以在孩子旁边进行讲解，给孩子语言刺激。

那具体怎么操作呢？

1.根据孩子认知能力选择孩子能够理解的动画片，如果认知能力弱，尽量选择低幼动画片，如宝宝巴士里面有最基础认知的那种。

2.尽量陪孩子看动画片，看的过程中根据孩子的能力，可进行简单的交流，或者语言性提示，帮助孩子理解情节。

建议看动画片的时候暂停，不要等一个故事结束了再提问，因为孩子的记忆能力没有那么好，可以看两三个画面进行有效的提问。

⊿where和what的句式适合认知比较初阶的小朋友

小猪佩奇去哪里了？

小猪佩奇吃的是什么？

⊿认知再好点的，试着问先后顺序 

小猪佩奇吃饭后干嘛了？

小猪佩奇吃饭前干嘛了？

⊿还有经典的why句型，适合理解更好的孩子

小猪佩奇为什么哭了？

⊿对于这些基础版问题都能答出来的孩子，可以试试跟孩子一起探讨心智类问题

你猜佩奇把什么东西藏在盒子里了？

你觉得佩奇喜欢吃什么？

你觉得乔治他想收到什么礼物？

3.看完动画片如果还想利用动画片帮助孩子提高的话，试试可以做安静书，或者就买同名动画绘本。

4.能力更好的孩子也可以跟家长一起演绎故事中的情节，帮助孩子复述故事。

总而言之，电子产品不是“保姆”，它并不能替代家长的陪伴。我建议家长们从时间上去控制观看时长，一点点的缩减为最佳观看时间，用爱与陪伴多带孩子出去，激发孩子的言语能力。对于，孩子沉迷电子产品这件事，您怎么看？欢迎下方留言讨论哟～

注：部分案例来自于小红书（一颗黄豆）