文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
我认为，在教和学的过程中，孩子和我们都需要正强化，并且正强化应该是相互的。
当我不断给孩子施以正面积极的刺激，而孩子不断回应我的积极刺激时，这种回应对我而言就是一种正强化。当我和孩子都感受到正强化的时候，也就是教和学最有效率的时候。
但是，“低重典”怎么可能轻易给我正强化呢？
我记得非常清楚。我们快四岁实施家庭干预，到了六岁多，读绘本的时候，我们指图向孩子提问“小兔子在干什么？”她仍旧一脸混沌，茫然无知。那个时候，我的内心当然是挫败的。干预两年多，她什么时候能够给我一个正确的答案，或者哪怕是一个积极的回应呢？
弹指一挥到了今天。实话说，现在我非常喜欢给我的孩子上课。因为我感觉阅读和书写的时候，是她思维最清晰和敏捷的时候。
如果说去年她的变化在于每写一个字，就会用这个字去组一个词的话，那么今年她最大的进步就在于，会每写一个字开始用这个字造句了。
印象比较深刻的是，前阵子学三年级课文《狮子和鹿》。课文中有一个短语“猛扑过来”。她边读边抄写边造句，是这样的：
“猛——前面有一只凶猛的老虎。
扑——我的小脸红扑扑。
过——过年啦！巧虎要去爷爷奶奶家玩。
来——谁在敲门？是妈妈来啦。”
每写完一个字，造完一个句子，她就会下意识地望着我，期待得到我的肯定。当我被她的金句振奋，表扬她时，她那种自豪立刻洋溢满脸。然后开动脑筋思考下一个能继续得到表扬的句子。
现在，我早就不纠结孩子能不能给我积极的回应了。因为，持续的学习逐渐帮助她提升了自己的认知。她的理解越来越清晰，知识储备越来越多，金句频出，连连给我惊喜。几年前那个看图说话“谁在干什么的问题”早已经不在话下。我想，这就是教化对她的塑造吧。
当孩子在陪伴和引导下，一步步呈现出她最高级的状态时，这就是对我们最好的正强化！
当然，如果你不持续努力，好东西哪能轻易给你？
微信客服
微信公众号
