作为一名资深的特教老师，今天想跟大家的一起来吐槽吐槽不专业的特教老师都做了哪些事件？
01
事件一
觉得自己最专业，最了解孩子
家长说：老师，孩子今天没有午睡，情绪不好。
老师说：不是因为午睡的原因，是因为孩子不想学习，想逃避困难任务。
家长说：老师，我想先让孩子学习生活中的指令，不学习拍手跺脚这些
老师说：大动作指令还没过，等过了我们再学习生活指令
02
事件二
孩子玩的方式，说话的方式要按照老师的标准来
家长在与老师沟通或者是看孩子训练视频的时候经常感觉到老师的方法过于单一，刻板。当家长提出意见后，老师会说：“我们今天的目标是这个”或者是“孩子要学会什么方式去玩儿”等等。
虽然ABA（应用行为分析）把数据和目标看的很重要，但是我们的前提一定是孩子的兴趣和动机。孩子有了自己玩耍的方式我们要鼓励孩子，而不是过于标准化去训练。
这其实也就导致了很多家长反馈孩子去了机构，虽然学的内容挺多的，但是感觉孩子说话和玩耍的方式很单一甚至有些固化。
03
事件三
要求家长按照机构的训练方式在家里做练习
老师留家庭作业的时候没有考虑到家庭环境的因素，希望家长也能够按照老师的方法教学。
我们家长都很听老师的话，大家带着决心和专业知识回到家给孩子做练习，心想“我一定每天都坚持给孩子做居家干预”。坚持了两天以后发现孩子跟放羊的娃娃一样，完全不受控。然后慢慢的信心就没有了。
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事件四
意识不到自己的行为已经伤害了孩子
闭圈经常会被外行人形容为“自嗨圈”，什么意思呢？一群特教老师们沉浸在自己的知识里面不能自拔，对于旁人的观点不以为然。坚持自己的方法是对孩子好的，殊不知已经伤害了孩子。
ABA里面有很多惩罚的方式，比如隔离，削弱（经常被老师和家长称之为忽略），我们会看到老师上课的时候不理我们的孩子，然后去问老师原因的时候老师说”孩子想用这种方式吸引老师们的注意力，所以我们采用的方法是忽略孩子，不去关注他“。
从老师录制的一些视频中我们会看到我们自己的孩子眼巴巴的不能参与到游戏中，很是着急，其实我们已经间接剥夺了孩子学习的机会。
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