文章来源:【公众号】大赛爸爸说;ID号:Dasaibaba
家庭训练日记
今天上午,带小睿去儿童公园,玩大型的滑滑梯,他玩的挺开心,就是他手跟不上脚的节奏,有时会磕着碰到。在钻那个滑滑梯下面的时候,他会低着头,进去以后猛的一抬头,也碰头,我听得心疼。安抚过后,他还要去,结果还是碰。
下午在家玩的时候,我把家里的豌豆淀粉兑热水和成糊糊状,让他去捏,和抓。这个豌豆淀粉你用力抓或者搓,它像固体一样。当你力一松,它就想液体一样从你手里流走了。可能是第一次玩这个吧,他乐此不疲地玩了大概有半个小时。
今天晚上他自己看绘本,他看着故事里小猪在哭,他也跟着哭。但偶尔也会把哭和笑搞混;最开始教他认识动物,是先从声音开始的。所以,他看见小狗的图片就说:“汪汪”。
大赛爸爸说
孩子容易“磕着碰到”,是本体感发育不好的表现,它和运动力不足有关系,儿童乐园的环境可以给孩子提供跳、钻、爬等各种运动机会,刺激丰富,对本体感的发展有极大的好处。
宝宝碰头虽然很痛,但仍然去尝试,妈妈没有阻止孩子,这不但促进他的运动能力的发展,还可以提高孩子的抗挫力,有利于他坚强人格的形成。这种借助兴趣的方式,对孩子成长有很大好处。
很多孩子对于粘手的东西都会反感,而妈妈和的豌豆糊糊很神奇,抓搓时像固体,可以刺激孩子手部的感觉;松开手,又像液体一样流走,前后对比,让孩子有不一样的触觉体验,促进他触觉的灵敏度。
孩子在晚上自己看绘本,可以看出妈妈一直坚持进行亲子共读,这样,他已形成了读绘本的习惯。自闭症孩子常常对情绪认知存在障碍,所以会出现分不清哭与笑的情况。
对实物的认知,以动物的叫声代指动物,虽然增加了趣味性,但容易给孩子误导——叫声就是动物名,即儿语,阻碍孩子认知能力的提高;而且这种儿语必将被淘汰,实际上加重了孩子学习语言的难度。
我们建议
在提高孩子的本体感方面,一方面,在平时,妈妈要放手,让孩子有机会多活动,在这个过程中,逐渐发展孩子的本体感;另一方面,可以和孩子玩一些游戏,比如传接球游戏、跳绳等。
在孩子受到轻微伤害时,要像我们的这位妈妈一样,安慰孩子,不阻碍孩子继续探索。
在提高触觉能力方面,妈妈还可以让孩子和橡皮泥、沙土或纸等多种材质的物品接触,在这个过程中,促进孩子触觉能力的提高。
在绘本阅读中,引导孩子去观察故事角色的表情,结合绘本故事,来了解人物的情绪;除此之外,在生活中,妈妈要引导孩子观察周围人的表情,看出他人的喜怒哀乐;另外,我们可以通过手指谣来夸张表现表情,比如《我的表情变变变》……,提高孩子的情绪认知。
在教孩子认物中,我们尽可能用物品的正确称谓,如果想增加学习的趣味性,可以加入声音,比如输入“小狗”后,模拟它的叫声“汪汪汪……”。