有些孩子在课堂上不听从指令，
不能参与常规课堂活动，
这可能是孩子患有孤独症，
带您区分多动症和孤独症。
孤独症谱系障碍和注意力缺陷多动障碍同属神经发育性疾病，前者具有不同程度的交往障碍和交流障碍、行为方式刻板以及兴趣狭窄的特点，后者表现为与年龄不相称的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动，情绪冲动并伴有认知障碍和学习困难。
如何区分多动症和孤独症
1.行动方面：多动症儿童可能表现为活动过度，即使在需要安静专注的课堂上，也小动作不停，但只要老师严肃的提醒，他还是可以控制自己，安静一会。孤独症儿童合并多动症状时，常不顾场合，不会太在意环境是否危险，或老师家长是否愤怒。
2.注意力方面：多动症的儿童，因为存在注意力分配障碍，对枯燥重复的任务常常不能集中注意力，容易走神。对喜欢的事物，可能又会过于专注。而孤独症儿童，因为特殊的感觉模式，可能会专注去做一些无意义的简单重复的游戏，反而忽略有意义的社交或环境信息。
3.语言方面：多动症儿童语言发育多正常，偶尔答非所问，也是因为心不在焉。而孤独症儿童常合并语言发育落后于同龄儿，也有些孤独症儿童使用语言的方式与众不同，比如无意义的重复别人或动画片里的话等等。
4.学习方面：多动症儿童大部分智力正常，部分合并有学习障碍，很多孩子后期常常出现学习困难。孤独症患儿学习方式特殊，有些孩子可能特别擅长机械记忆或绘画、音乐等，同时在其他领域的能力反而落后于同龄儿，还有部分孤独症儿童存在智力低下。
5.品行方面：多动症儿童常因日常的负面行为（比如打断或干扰谈话等）获得成人及同伴负面的社交评价，进而陷入恶性循环。孤独症患儿多因社交障碍，缺少主动的社交行为，或采用错误的，不礼貌的方式发起社交。
研究发现，很多孤独症儿童伴有不同程度的多动及注意力分配问题，这两种疾病虽然会出现类似的症状，治疗方法却截然不同，一定要尽早就医，规范治疗。
转自：长春中医药大学附属医院
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