是孤独症影响了孩子的智力吗？

在过去的十年里，关于孤独症群体的智力以及孤独症和智力水平是否有联系的争论始终不断...

对于他们智力的说法主要有两种：孤独症人士智力高于普通人、孤独症人士智力低于普通人。

有人认为，孤独症人士的智力比普通人要高。这样的想法通常源于人们注意到一些孤独症儿童表现出高于平均水平的能力，比如早期阅读能力。也有很多媒体曝出在某一领域有突出才能的孤独症人士。

另一方面，也有一些孤独症孩子有学习障碍，在学校和日常生活中遇到了重重困难。虽然有些孤独症孩子可能被诊断为“高功能”，但他们语言能力仍然可能是比较低的，而且伴随严重的重复行为，这可能会影响他们的功能能力。

是什么导致了这些差异？这个问题的答案各不相同，因为孤独症的范围非常大，他们的能力和智力的差异也非常巨大。

什么是智力？

20世纪初，阿尔弗雷德·比奈和亨利·西蒙进行了一些研究，他们试图建立一个衡量学生学习速度的标准。他们创造了第一个智力测试，被认为可以测量学习能力。

测试中包括命名对象、定义单词、绘画、构造和完成句子以及比较项目。理解能力、推理能力和判断能力好的学生测试成绩会更高，也就意味着拥有更高的智力水平。

心理学家查尔斯·斯皮尔曼和许多现代心理学家都认同比奈和西蒙发现的这些智力因素。包括抽象思维的能力，适应不断变化的能力，从指导和经验中学习的能力。

智力如何衡量？

孤独症人士的智力水平是很难衡量的。对于不说话的，说话少的，有不同认知能力的人来说尤其如此。

目前普遍采用的智力测验有莱特国际智力量表和韦氏智力量表两种。两者都用来衡量智力，同时也衡量人格特质。

莱特国际智力量表与韦氏智力量表的差异：

莱特国际智力量表是一套评估2-20岁个体认知能力的认知测试。它通过推理、想象、记忆和注意力程度来测量智力；

韦氏智力量表是最常用来测定孩子智力、认知能力和弱点的测试。这个量表测试了四个可能出现认知缺陷的领域；

1.语言理解指数:测试语言技能，如社会交流，表达语言，社会互动和理解，以及解决问题。

2.知觉推理指数:用图像来衡量非语言推理能力。

3.工作记忆指数:检查工作记忆和短时记忆，扩展注意广度和听觉加工。

4.处理速度指数:测量心理处理速度、注意力广度、视觉-运动协调(如精细运动技能)和注意力。

智力是否受到孤独症的影响？

对某些人来说，孤独症被认为是一种智能障碍，尽管这更多地指的是大脑的形成，而不是对个体智力的衡量。而一些自闭症特征则与高智商相关，许多著名的学者都对这一领域的研究有极高的热情。

在文章《自闭症是一种高智力障碍》中，有人认为高智力与自闭症有关。该研究从四个领域出发:

1、人类智力的心理测量结构:在这一部分中，更强的感知能力和不稳定的智力能力伴随着降低的语言能力、旋转能力。这导致了孤独症人士视觉空间能力，感官辨别能力，数学能力，科学能力的增强，以及高功能孤独症人群的特殊兴趣。

2、广泛的孤独症联系:包括大脑体积，大脑生长速度，感官和视觉空间能力的提高，更有意识的决策，以及对工程和物理科学更高的兴趣。

3、孤独症的三个主要心理学理论:较强的分析能力，在某种情况下的过度同情，更强的感知能力，以及对周围世界的反应。

4、孤独症和精神分裂症之间的比较:人们确信这两种诊断是对立的。这些研究认为孤独症代表着高智商和低想象力，精神分裂症被认为是高想象力和低智力水平。

总的来说，这些想法有助于澄清孤独症人士和其他有智力障碍的人之间的联系，比如精神分裂症。然而，标准测试并不能完全衡量孤独症群体的智力水平。

我们可以发现，决定智力的因素是固定的，然而孤独症孩子的能力是不平衡的，测试限制了在某个领域能力突出的人，他们在自己不感兴趣的领域可能得分很低。

大脑结构的差异与孤独症智力有关吗？

研究发现，一些孤独症人士大脑的物理结构存在一些差异。虽然这可能不是对所有人都适用，但是在孤独症人士和普通人群之间，已经发现了大脑的差异。

孤独症人士的大脑结构有所不同。这些差异包括，但不仅限于，儿童早期大脑生长较快与皮质组织变薄相结合。

这就意味着，我们处理信息的能力更高。而孤独症人士可能会过于专注，兴趣有限。

大脑结构会影响智力吗？

在研究人类发育以及大脑皮层变薄是如何在青春期发生的过程中发现，高智商的孤独症人士可能与其大脑结构有联系。

随着一些孤独症孩子神经元和突触的放电速度提高，更高的认知能力成为可能，也就意味着更高的智商。

智力通常是通过神经元的数量来衡量的，这些神经元是对早期学习和生活经历的反应。对于智力一般的人来说，突触不会像高功能孤独症人士那样迅速启动。

孤独症人士怎样才能得到他们需要的支持？

对于孤独症人士来说，像应用行为分析(aba)这类方法都会在他们的行为和认知上产生影响。

在干预过程中所学到的技能可以直接影响智力。家长和老师可以引导他们扩大兴趣，比如观看视频、讨论、理解和参与别人可能喜欢的另一项活动。

当寻求帮助他们增强整体智力时，与医生交谈是最好的第一步。

孤独症儿童如何提高智力？

有很多方法可以帮助孤独症儿童发挥他们的长处和兴趣。作者肖娜·温格特是一位有特殊需求孩子的妈妈，她分享了一些想法。

要对孩子有一个关于个人兴趣和长处的规划。温格特说，当一个人在他的强项上花时间，他的弱项和其他能力也会逐渐增强。

结合兴趣和弱点

正如前面所讨论的，仅仅因为一个孩子被诊断为孤独症并不能代表他们有智力障碍或认知障碍。恰恰相反，有些学者甚至成为了他们感兴趣领域的专家。

所以，作为家长，真正了解孩子，了解他们的动力和动机是很棒的。他们有什么优势可以在其他领域帮助他们？

比如孩子是否精通数学和科学，在阅读和故事方面有困难？如果是，你可以赵一系列关于恐龙的阅读故事读给孩子听。像这样将孩子的兴趣整合到需要帮助的领域。可以是游戏，可以是绘本等等。

去孩子的领域

你的孩子有没有给你讲过奇怪却精彩的故事？或者他给自己创造一个世界，却很难和其他孩子交谈？有一些特定的群体，他们编造故事，创造自己的世界，甚至会为那些无法见面的人创造虚拟世界。

不要因为他所做的事看起来奇怪便禁止他，玩耍和学习关于孩子喜欢的，对你来说感到陌生的事物是可以吸引他们进一步学习新技能和加强其他领域，包括提高整体智力的。

总结：

对智力的衡量有时候是很模糊的，对孤独症群体来说更是这样。因为他们的个体差异化，无法用同样的标准准确衡量每一个人的智力水平。而且，用来衡量智力水平的因素是可以通过后天的练习提高的。

因此，确保他们以自己喜欢的方式来学习才是真正重要的。当你陪伴他一起沉迷于他喜欢的事物，并将此发展到想要他提升的地方，说不定一下子就建立了快速通道，这对你来说也是一种有趣的挑战呀。

来源：https://www.autismparentingmagazine.com/autism-connected-to-intellect/