文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
一位读者后台留言，孩子自闭共患多动，智商正常，目前普小二年级在读。
她的焦虑在于，孩子作业量多到无法正常完成。她曾经委婉地向老师说明过情况，但老师觉得她纵容孩子，经常在不告知她的情况下让孩子留校补做作业，导致一连串恶性循环。
我很能理解这位读者的心情。当一件非常在意的事情慢慢失去掌控，并且没有合适的人分担和帮助的时候，我们对未来是充满恐惧和绝望的。
这位读者咨询我有什么好办法。
实话说，碰到这样的老师，你真是一点招都没有。
在绝大多数老师眼里，孩子本身是没有差异的，有差异的是家长和家庭教育。老师的逻辑是，因为你的家庭教育存在种种问题，所以才导致你的孩子存在种种问题。当然，谁都不敢保证自己的家庭教育全面正确，所以面对老师这样的认知和逻辑归因，你就很难跟老师沟通明白了。
其次，不少有一定教学经验的老师在骨子里信奉“亲其师、信其道”的古训。她们喜欢家长毫无条件地信任和支持她们对于孩子的管理和教育。哪怕方式不妥也最好不要质疑，因为她们不喜欢被质疑。
有阵子我就直接质疑我家add小姐的语文老师，让她大为光火，持续地给孩子穿了一阵子小鞋。我找了点方法陪着孩子度过了那段最灰暗的时期。在经历人情冷暖之后，感觉孩子看待事物的眼光和深度立刻比同龄孩子成熟了许多。所以，有些时候让孩子吃点亏也未见得是件坏事。人都是在吃亏中成长和成熟的。当然，这是我个人的理解。
有的家长就是害怕孩子吃亏，无限地讨好老师，就像这位读者留言里说的一样。
我家ADD小姐的一个同班同学，也是多动症状。效率低，专注力差，成绩经常垫底。家长为了孩子能够在学校好过一点，包揽了班级从一年级到六年级所有黑板报的制作。定期自费更换，一次一两百坚持了六年。
但是，转过头再看看，老师对孩子会好一些吗？也是未必啊！碰到事情，老师骂起孩子来照样喋喋不休、不依不饶。
所以，孩子永远是老师和家长手中的砝码。孩子有分量，皆大欢喜。孩子轻飘飘，双方当然会多多少少产生隔阂，这是不可避免的。
不可否认，绝大多数老师是通情达理的。转学之后，我跟教ADD小姐数学的老师关系就不错。她自己有一对年幼的龙凤胎，所以深知抚养双胞胎的辛苦，很多事情我跟她沟通起来就没有任何障碍。
我想，主要原因是我们双方建立起了基本的信任。信任有了，沟通起来就不会有太多的芥蒂。所以，取得老师的信任是关键。
当然，不是所有的老师都能跟我们“情投意合”，你会觉得跟有的人就不是一路的。但是，如果你能跟“政见不合”者提意见，却能让对方感觉不到这是意见的话，就证明你是高人一枚。
想来想去，没有比这更好的办法了。
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