文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
前两天碰到一个场景。
朋友即将成年的闭孩子，为了找她要一件自己喜欢的东西，在众人面前大发脾气，哭天抹泪、作天作地，不肯罢休。
朋友运营一家美容院，客人来来往往。每当碰到这样的情况，她通常的做法就是赶快满足孩子的要求，打发他一走了之。一段时间之后，孩子找到规律，一天一次，专挑人多的时候大闹。而妈妈一旦满足，他就立马恢复常态。
朋友说，孩子在家也这样。找她要不到的东西，转头就去找爸爸要。爸爸宠溺孩子，要什么给什么。所以孩子不少坏毛病就是在他们两个人教养的矛盾中产生和放大的。
联想到原来接触过的几个特殊孩子，有的也存在这种现象。我就在想，为什么有的孩子会这样，而我家的孩子就从来不会像他们那样大发脾气、不依不饶呢？
我的脑海里突然闪现出“斯德哥尔摩综合征”这个心理现象。虽然情况极不可比，但我想，原理却是一样的。
不知道你有没有留意偶尔出现的这样一些报道。某个罪犯把人质劫持在一个封闭的环境中实施虐待，但被害者却对罪犯产生心理上的依赖。罪犯让他们活下来，他们就不胜感激，甚至还会反过来帮助这些施暴者。这种心理状态就叫“斯德哥尔摩综合征”。
导致“斯德哥尔摩综合征”产生的先决条件就是环境。一般而言，施暴者对被害者进行环境剥夺，把他们禁锢在一个封闭的环境中。
还有，华生有一个的著名观点：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，我可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物。”这里华生也强调“一个由我支配的特殊环境”。
可见环境的重要性。
很多特殊孩子从小在机构里长大，辗转在不同老师之中。再加上家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，每个老师教法不同，家里不同的人对孩子的态度也不同。随着经验的积累，慢慢孩子就知道在妈妈面前不能做的事情，在爸爸面前就可以做。在老师面前不可以的行为，在奶奶面前就可以。
不论智商高低，人的本能就是“趋利避害”。环境越复杂，接触的人越多，给孩子提供的可回旋的余地也就越大。所以你会发现，孩子的某些行为在妈妈面前不会发生，但在奶奶面前就肆无忌惮；人少的时候孩子乖乖的，人一多孩子就变得不可理喻。孩子整天周旋在无数人之中，不断试探底线，积累经验，复杂的环境锻炼了孩子的处事之道。
相比之下，我的孩子从小就在相对单纯的环境中长大。她的一切教育细节都由我掌控，家里也没有猪队友“唱反腔”。我一贯的原则是完成任务就有表扬奖励，犯了错误就要批评惩罚。在这种单一渠道的奖惩结合机制下，孩子没有空子可钻，也就不会为了达到某个目的哭天抢地、不依不饶了。
其实，不论谁，社会化都是难题。对于正常人而言，我们也必须从小在集体环境中摸爬滚打，长大步入社会接受更多更大的考验。特殊孩子也一样，只不过有的孩子心智没有足够成熟到有能力驾驭复杂外部环境的程度，所以他们的行为就显得极端和幼稚。
我的教育教养方式当然有短板。但是没办法，孩子没有能力踏入社会，我只能给她一个相对封闭和安全的环境。我当然羡慕其他能力强的孩子，哪怕他们作天作地，也是在社会化的进程中去锻炼和磨砺能力，家长当然应该多想办法帮助他们改善和进步。
但愿能力强的孩子都能驾驭复杂的外部环境，实现一定程度的社会化。
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