对自闭症孩子来说,听指令是干预中的关键一环,可一提到指令训练,不少爸妈内心顿时崩塌:
"我发指令，娃根本就不听!"
"彷佛对牛弹琴......"
"我吼了八百遍，娃睁着牛大的黑眼珠子，一脸懵地盯着我"......
你是不是也有这些疑问?为啥孩子不听指令?有啥好办法?大米和小米分享一位资深家长老詹总结的发指令8个技巧，希望能对你有所启发。
人物介绍: 老詹，毕业于清华，三个自闭症孩子的爸爸。带娃干预多年,老詹总结了很多干预技巧和经验。
指令融入游戏
指令训练，听起来很生硬，但其实存在于生活中的方方面面。
“帮我带一包薯条。”
“今天吃什么？”
“我们一起去逛街吧……”
这些日常的交流，都是一种有来有往的指令和回应。训练是在过程中体现的，而不是要逼迫着、打骂着才能进行。训练孩子听指令，可以从游戏着手。游戏中包含语言、肢体、情感等互动过程。
例如：家长在地上摆几个圆圈或是拼装地垫，并标上序号。然后发出指令，让孩子跳进相应序号的圆圈或地垫上。家长带着一定的目的陪孩子玩耍，就可以起到训练的作用。
简单明了
给孩子指令时，很多家长喜欢重复罗嗦，以为只有解释多了，孩子才能听明白。比如，吃饭。有些家长会讲：快吃饭了，再不吃饭饭就凉了，就不给吃了……家长用了很长一串话去解释，孩子却一脸懵。
这里可以用我朋友的案例做个解释。朋友一家去泰国玩，在酒店第二天发现水龙头堵了，于是打电话给前台。她自认为英文还可以，然而解释了很久前台小妹都没听懂。此刻，平时总被她嘲笑的老公抢过电话，说道：“The water, yesterday, 哗啦哗啦! Today, 嘀嗒嘀嗒~”小妹瞬间明白，立刻叫来了维修师傅。
所以，在听从指令训练里，一定要让指令清楚、简单、明了。对于语言理解能力有障碍的孩子，可以辅助肢体语言，或者示范动作来发出指令。
从简单指令开始
指令训练一定要从最简单、容易指令开始，循序渐进。很多时候，我们一气呵成的动作其实有很多步骤组成，家长需要根据孩子的能力进行拆分，从而发出相对应的指令。
举个例子，把纸片扔进垃圾桶。这个过程其实包含了：把纸片捡起来、找到垃圾桶、把纸片丢进去。如果孩子不能一气呵成，家长请不要心急，先给孩子发出“捡纸片”这个指令，再逐渐提高难度。
不发无效指令
所谓无效指令，指孩子不会执行或无法执行的指令，这样的指令在训练中尽可能不要发出。
可是，如果在训练中，经常发出这样的指令，便会让孩子觉得TA有没有回应都没有关系，时间长了便会觉得你的指令可有可无。
例如：家长发出指令“收拾玩具”，孩子无动于衷。这时有些家长就会想，干脆我自己来，还更快一点。错了！如果家长替代孩子的次数过多，你的话TA会越来越不听。让孩子收玩具的目的是训练TA对指令做出行动，所以我们需要做的是想办法让TA完成而不是替TA操作。比如，可以和孩子一起或拉着TA的手来收拾玩具。总之，一定要让孩子参与并完成。
完成指令快速给奖励
完成指令后，一定要马上奖励，可以是语言的鼓励，也可以是食物或玩具，奖励给的越及时，训练效果越好。但是，在孩子完成这个指令之前，请尽量不要先许诺，比如：如果完成这个指令，就可以得到糖果。
因为这种方式，是一种贿赂，不利于孩子习惯的养成，类似的情况多了，可能让孩子在每一个指令前都跟父母或训练师讲条件。
指令训练有足够频率
不管指令大小，每天的指令训练都要保证足够的数量，每天至少50次。指令的训练目的是让孩子养成听从指令的习惯，只有频率足够强才能让孩子形成条件反射，训练才有意义。
指令要持之以恒
想要看到效果，需要一定的时间累积，训练只做一天、两天是不行的，就好比我们学习一项新技能，也得持续坚持才能够掌握。听从指令的训练要持续至少在一年以上，而且在这个期间，一定要每天坚持。只有这样，孩子才能养成习惯。
时刻反思
训练过程中，家长要细致地观察在和孩子互动中，TA有没有什么偏好，比如活动类型、方式等。这样当孩子在训练过程中出现抵触或反抗时，家长才能更好地应对。同时在训练中，家长需要多动动脑筋，争取既能够把项目做了，也可以让孩子开心。
原文发表于大米和小米,作者夏天,整理自老詹的微博\朋友圈等
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