在练习中加入游戏的性质往往能更容易看到效果，比如比赛，陪玩，都是非常好的练习方式。贵在自闭症孩子能坚持，重在大人能参与。训练次数的安排及学习材料的内容应遵循的原则是：从小到大、从短到长、从少到多、从易到难。
以下几个活泼有趣的方法，不妨一试：
一、 随意书写
准备一张白纸，用几分钟时间集中写完1—100（自闭症孩子能掌握的）数字。
要求:
(1) 能看出所写的字，不至于过分潦草
(2) 写错了不许改，也不许做标记，接着写下去
(3) 到规定时间，如写不完必须停
最后家长将测验情况记录,留与以后的测验作比较。
二 、辨音法
这种方法取材广泛，简单易行，它既能训练自闭症孩子的注意力集中性，还有助于增强孩子听力。
方法1：打开收音机，听广播，然后放低音量，然后再放低音量，把音量慢慢调到尽可能低，低到刚好听清为止。微弱的声音迫使孩子必须尽力集中注意力。这个训练的时间不要超过15分钟，否则易疲劳。也可以用钟声来做练习。这种训练在睡觉之前做。要求孩子用正确放松的坐姿或仰卧的睡姿，平心静气地倾听闹钟的嘀哒声。开始听时，会感到闹钟声即轻且远。经过一段时间训练后，就会觉得钟声变响了，变近了。当孩子经过一段时间的训练有所提高后，可以要求他边听音边做一些默读训练或简单乘、除心算以提高难度。坚持这种训练，可以使注意力集中的强度大大提高。
方法2：家长读一篇孩子没听过的文章，要求孩子边听边找出指定内容，听到了以拍手表示。如：边听边找出所有的“的”字，听到一个拍一下手，读完全文后再统计。训练一段时间后，可增加难度，如找成语，找数量词，找表示颜色的词等等。开始训练时，家长朗读的速度可稍慢，以后速度逐渐加快。
三 、拼图
让z步骤孩子玩拼图，从数量少的拼图开始，逐渐增加拼图的块数。拼图最好选孩子熟悉的、喜欢的形象，比如小动物、卡通形象等，让他完成后有惊喜、亲切的情感收获。如果入门困难，可以让他对照着完整图形进行拼搭，指点他注意图块拼接处的特点。拼图游戏需要高度集中注意力，喜欢拼图的孩子，有时能达到十分入迷的程度，可在相当长的一段时间里持续研究、拼搭。注意，拼图的难度要逐渐加大，要让孩子有成功感，才能保持他对拼图的热情。
四 、小帮手
自闭症孩子对父母的日常用品很关注，利用这个特点可设计一些游戏。比如，出门前，让他帮忙找你的包包。包包要一直放在规定的地方，待儿童熟悉后，悄悄挪动位置，但不要藏匿，让他稍加寻找就可以看见。找到后，要感谢他，并引导他说出包包应该放在何处。同样的游戏，可转换成找拖鞋、找衣服等。寻找物件的游戏目标明确，容易集中起注意力，同时的收获是，孩子耳濡目染养成井井有条的习惯，有益于形成理性思维和良好的注意力。
五、 找不同
一幅图片上，有长耳朵动物，比如兔子等，有短耳朵动物，比如熊猫等，长耳朵和短耳朵动物各两三种。让儿童找出长耳朵动物，再找出短耳朵动物。这个游戏也可以改成找长尾巴动物和短尾巴动物、找有烟囱的屋子和没有烟囱的屋子……也可借助专门的找不同的书或游戏软件。
六 、一模一样
和自闭症孩子面对面，你一边报“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”、“脚”……一边触摸自己五官四肢的相关部位，让孩子跟着做，比一比谁正确、速度快。开始时一个部位、一个部位地报，随着熟练程度的加强，你可以连续报三个部位，如“眼睛、鼻子、嘴巴”，让孩子连续触摸，报的速度也可逐渐加快。这个游戏在高度兴奋中凝聚起注意力。游戏开始不强调左和右，比如，你触摸左耳朵，孩子可以因面对面而模仿着触摸自己的右耳朵。熟练后可增加难度强调左右。
七 、发现美丽
利用大自然的天然色彩，让自闭症孩子寻找。比如，找出万绿丛中的一点红、一点黄。当儿童能力增强时，让他在斑斓色彩中寻找某一种色彩的植物或事物。在广袤的背景中寻觅，对孩子的注意力是一种“考验”。
八 、抗干扰游戏
本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边再有人进行干扰，会觉得更难以集中注意。游戏时让自闭症孩子独立进行成一项活动，(如：画画，读儿歌，拍球，数数，走直线等)，家长人为设置干扰，训练注意力的高度集中。例如：让孩子把乒乓球放在球拍上，绕桌子行走一圈，要求乒乓球不能掉下来。家长在旁边进行捣乱，但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚，一会大喊大叫，还一边说“掉了!掉了!”孩子必须抗住干扰，不得不保持镇定和注意力集中，完成游戏。
九 、多米诺骨牌
大约有七成“难以集中注意力”的自闭症孩子，通过这个骨牌堆放的游戏，其耐心得到进步。多米诺骨牌无论对心神的专一、心神集中的持续时间，都是一个好的练习。而把几百块骨牌瞬间推倒的快感，也能促使自闭症孩子对训练的“单调”产生耐受性，只要有快乐和成就感，孩子就可以逾越集中注意力所产生的单调感。
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