谈到自闭症孩子运动重要性，相信每个家长都会特别关注，但大家关注大多是大运动能力，如跑步、走楼梯、蹦跳等，而自闭症孩子的精细运动往往容易被忽视。
什么是精细运动呢？精细运动指的是主要凭借手以及手指等部位小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。手部捏、握、屈、旋转还有托、扭、拧、撕、推、抓、刮、压、挖、弹、鼓掌、夹、穿、抹、拍、摇等都属于精细运动，是婴幼儿能进行更复杂任务的前提。
此外，精细动作还反映了在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力。因为精细动作包括手的初级动作，如抓握能力，这是很复杂的手眼协调动作，受大脑的视觉中枢，手的运动中枢联合支配，有待手神经发育的成熟，手指小肌肉成熟后才会有手眼协调活动。早期精细运动技能的顺利发育和有效发展有利于孩子的早期脑结构和功能的成熟，进而促进认知系统发展。简而言之，手巧则心灵。但是，对于精细动作的训练，父母不能急于求成，要适应自闭症孩子的成长阶段。
下面我们介绍自闭症孩子精细动作的分阶段训练
1、用勺的训练
练习用勺舀塑料穿珠或玻璃珠，练习用勺舀绿豆或米，练习用勺舀湿沙子，练习用勺舀水，这项训练重点是提高自闭症孩子的腕部与手的配合协调能力。
2、用筷子的训练
练习用拇指和食指穿珠或黄豆、纸片，练习用镊子夹穿珠，练习用筷子夹纸团，这项训练的重点是提高自闭症孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。
3、拧毛巾的训练
练习拳头合拢、分开的动作，练习转动手腕(手攥拳头或打开)的动作，用蘸湿的小方毛巾(手帕)练习拧毛巾，协助自闭症孩子两只手向相反方向拧动，尽可能拧干水，再逐步去掉辅助，这项训练的重点是手腕的转动、握拳的力度和双手的协调。
4、系纽扣的训练
穿珠子训练(大珠子，小珠子)，手指训练如拇指与其他四个手指分别碰触，单独伸出每一个手指，用旧衣服练习解纽扣，再练习系纽扣，这项训练的重点是自闭症孩子手指之间的配合协调及手眼协调能力。
5、如厕后的清理训练
练习撕纸，练习将正方形手帕对折二至三下，练习用软纸对折，在大便后让自闭症孩子自己清理，给予适当的语言提示，这项训练的重点是手指和手腕的配合协调能力。
6、涂色训练
随意涂鸦，在大空间内图画，在小空间内图画，分区域涂色，按规律涂色，独立涂简单笔画并选色 。
7、书写训练
握笔随意划线，画直线，描线练习线条/数字/汉字，仿点连线练习(四点、五点、多点)，仿写仿画练习，按正确方式书写或抄写。
8、橡皮泥抓握练习
两指、三指、五指捏，单手、双手手指搓，手心、手指按压拍，模仿做简单线条，模仿做简单图形，模仿做简单物品，看图想象做物品。
9、剪纸
能开合剪刀，单手配合剪刀，双手协调配合剪刀，单、双手连续剪纸，沿短、粗线剪纸，沿长、粗或细线剪纸，剪横线、斜线、折线、弧线，剪图形、剪图画。
10、夹子、镊子和筷子
能打开夹子，能听指令打开夹子，单手、双手夹物品，用镊子夹易难物品，能用镊子持续夹物品，近、远距离用镊子运送物品，固定筷子夹物品，能打开筷子，用筷子吃饭。
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