精细动作训练是自闭症孩子早期教育中一个必不可少的内容，对促进孩子手眼协调能力有重要作用。所以，在孩子还小时，我们要尽可能为他们创造练习机会，掌握抓、握、拍、打、写、画等动作，培养他们精细动作的灵活性、准确性、手眼协调能力，为将来的生活自理打好基础。
今天，为大家整理了一些精细动作的训练阶梯，康复师及家长不必再为训练步骤烦恼啦。
一、小肌肉发展目标
1、大臂灵活，有一定力量。
2、手腕灵活，有一定力量。
3、手指灵活，协调运用。
二、点连线-训练阶梯
1、手指有力度。
可做捏豆子、拧瓶盖、拧螺丝、捏夹子）拇指和食指力度控制、抓握土泥、橡皮泥、插棒子、按印泥（单指力度）拍手印。
2、正确姿势握笔。
大臂有力度、手能够攥紧成拳头、手腕能够左右旋转灵活。（拧毛巾、搓纸条等）
3、攥好笔，手的小鱼际部位贴在纸上随意点点或乱画线。
4、能在纸上独立画线段（直线、斜线、横线、曲线、弧线）。
5、进行近距离的两点连线（直线、斜线、横线、曲线、弧线）。
三、描红-训练阶梯
1、双手有力度。
2、能够用正确的姿势握笔，手的小鱼际部位贴在纸上随意点点或乱画线。
3、能够对粗实线进行描红（如直线、横线、斜线、曲线等）线段由短到长。
4、能够对细实线进行描红（如直线、横线、斜线、曲线等）线段由短到长。
5、能够对有规则的线段组合进行描红（如、横折、竖折等）。
四、仿画-训练阶梯
1、双手有力度能用正确的姿势握笔。
2、能自由在纸上画线段、图形等。
3、对简单的线段进行仿画（直线、斜线、横线、曲线、弧线）。
4、线段组合进行仿画（两条线段、三条线段）。
5、对几何图形进行仿画。
五、绘画-训练阶梯
1、握笔在纸上画杂乱线（涂鸦）。
2、正确握笔在纸上画杂乱线（拇指、食指、中指握笔）手的小鱼际部位紧挨桌面。
3、正确握笔在边界内均匀涂色。
边界：由粗到细 图形：由小到大
图形：□—△—○—实物图形。
顺序：先描边，从左到右，连续涂。
4、仿涂
1) 颜色仿涂和位置仿涂
2) 从几何图形到实物图形
3) 从两种颜色到多种颜色
5、按要求涂颜色（听指令；区分不同颜色）。
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