自闭症孩子12项精细动作训练阶梯表

精细动作训练是自闭症孩子早期教育中一个必不可少的内容，对促进孩子手眼协调能力有重要作用。

所以，在孩子还小时，我们要尽可能为他们创造练习机会，掌握抓、握、拍、打、写、画等动作，培养他们精细动作的灵活性、准确性、手眼协调能力，为将来的生活自理打好基础。

今天，康老师为大家整理了一些精细动作的训练阶梯，康复师及家长不必再为训练步骤烦恼啦。

收藏起来，按部就班练起来。

小肌肉发展目标

1、大臂灵活，有一定力量。

2、手腕灵活，有一定力量。

3、手指灵活，协调运用。

常见问题

1、坐姿不正确

2、不会正确握笔 

3、没有边界感 

4、涂色不均匀

5、眼睛不看目标（手眼不协调） 

6、比例不准确

一、点连线-训练阶梯

1、手指有力度。

可做捏豆子、拧瓶盖、拧螺丝、捏夹子）拇指和食指力度控制、抓握土泥、橡皮泥、插棒子、按印泥（单指力度）拍手印。

2、正确姿势握笔。

大臂有力度、手能够攥紧成拳头、手腕能够左右旋转灵活。（拧毛巾、搓纸条等）

3、攥好笔，手的小鱼际部位贴在纸上随意点点或乱画线。

4、能在纸上独立画线段（直线、斜线、横线、曲线、弧线）。

5、进行近距离的两点连线（直线、斜线、横线、曲线、弧线）。

6、进行远距离的两点连线（直线、斜线、横线、曲线、弧线）。

7、能够独立进行三点连线（三点连成的不同图案，如三角形）。

8、能够进行四点连线（正方形、平行四边形、不规则四边形）。

9、能够进行五点或五点以上点连线。

10、能够对多点进行找规律连线。

二、描红-训练阶梯

1、双手有力度。

2、能够用正确的姿势握笔，手的小鱼际部位贴在纸上随意点点或乱画线。

3、能够对粗实线进行描红（如直线、横线、斜线、曲线等）线段由短到长。

4、能够对细实线进行描红（如直线、横线、斜线、曲线等）线段由短到长。

5、能够对有规则的线段组合进行描红（如、横折、竖折等）。

6、能够对不同形状进行描红（三角形、正方形、长方形、圆形等）。

7、能够对无规则的线段图形组合进行描红（如三角形组成的树、电灯等）。

8、能够对复杂的生活画像进行描红。

三、仿画-训练阶梯

1、双手有力度能用正确的姿势握笔。

2、能自由在纸上画线段、图形等。

3、对简单的线段进行仿画（直线、斜线、横线、曲线、弧线）。

4、对线段组合进行仿画（两条线段、三条线段）。

5、对几何图形进行仿画。

6、对图形组合进行仿画。

7、对实物物品进行仿画、形状的物品。

8、对生活物品无规则的进行临摹仿画。

四、绘画-训练阶梯

1、握笔在纸上画杂乱线（涂鸦）。 

2、正确握笔在纸上画杂乱线（拇指、食指、中指握笔）手的小鱼际部位紧挨桌面。

3、正确握笔在边界内均匀涂色。

边界：由粗到细  图形：由小到大

图形：□—△—○—实物图形。

顺序：先描边，从左到右，连续涂。

4、仿涂

1) 颜色仿涂和位置仿涂

2) 从几何图形到实物图形

3) 从两种颜色到多种颜色

5、按要求涂颜色（听指令；区分不同颜色）。

6、仿画

仿画线条（直线几何形—圆形—曲线几何形—图案外形—实物图形—情景构图）

7、将图形补充完整。

8、独立绘画。

9、按要求绘画（口头要求，文字要求）。

10、命题画。

11、创意画（想像能力）。

五、书写-训练阶梯

1、前三步与绘画能力相同

2、区域内画线（走迷宫）

图形：从大—小 图距：近—远 途径：宽—窄 路径：简单—复杂

3、点连线

从两点—多点 点距：近—远 由直线—曲线 按数字顺序连线。

4、点连图形

几何图形—实物图形。

5、描红

笔画—阿拉伯数字—汉字。

6、独立书写（笔顺）。

7、按要求书写。

六、折纸-训练阶梯

基础动作：

1、正确拿纸：左、右手拇指在上，其余四指在下 ，轻轻捏住纸 。

2、正确翻纸。

3、转纸。 

完成基础动作的步骤：

1、把纸放好。

2、眼睛看纸。 

3、双手正确拿纸。

4、折纸（边对边折 角对角折）。

训练阶梯：

1、把纸压平。

2、学会任意折纸。

3、模仿对折。 

1）边对边 角对角（选择正方形的纸 ）

2）角对边或边对角

4、模仿对折两步。 

5、模仿对折两步以上。

6、仿折简单的造型。

7、独立折简单的造型。

8、仿折组合平面造型。

9、独立折组合平面造型。

10、仿折立体造型。

11、独立折立体造型。

12、游戏。

注意事项：在折纸的过程中，教孩子认识纸的正、反面，认识边、角、认识中心线、中点。

七、仿涂-训练阶梯

1、点连线步骤的前1、2、3步。

2、能在纸上随意拿画笔或油画棒涂色。

3、在图的边界内进行自由涂色。

4、在平面线段内进行涂色，如线段围成的形状。

5、颜色仿涂。

6、位置仿涂。

7、在不规则的图形或图画中涂色。

八、剪纸-训练阶梯

1、五指有一定力度，能拿起剪刀。

2、拇指与食指中指具有扣合的能力。

3、手能够放进剪刀把口，打开剪刀并能闭合剪刀。

4、纸能放到剪刀的开合口处。

5、剪刀能对准纸随意剪纸

6、剪短的粗实线，由窄到宽。

7、剪短的细实线，由窄到宽。

8、能沿线剪简单的线段如斜线、横线、竖线、弧线、曲线等。

9、沿线能剪各种几何图形。

10、剪一些图形组合。

11、剪一些复杂图画。

九、仿搭-训练阶梯

1、对不同颜色的积木进行配对。

2、对不同形状的积木进行配对。

3、能进行2—3块以上的积木仿搭造型。

4、凭记忆把搭过的造型再搭出来。

5、平面图形与实物配对。按1:1的比例进行仿搭。

6、平面图形组合进行造型仿搭。

7、口头描述凭想象仿搭。

8、游戏、排队、排序。

十、穿珠子-训练阶梯

1、木珠能对准珠孔。

2、珠子能穿进木柱。

3、按图能对2—3个同样颜色的珠子进行串珠。

4、按图能对2—3个相同形状不同颜色的珠子进行串珠。

5、按图能对3个以上的珠子按形状颜色串珠。

6、按规律进行穿珠子。

7、与别人进行1对1形式的穿珠子

8、自己根据完成品，穿出一些作品。

9、创意串珠，编制一些造型。

十一、捏橡皮泥-训练阶梯

1、点连线步骤的前三步。

2、自由在桌面上随意玩弄土泥，会做出搓、团、捏、按等动作。

3、把橡皮泥搓成细条、团成圆球、拍成细饼，用力按压橡皮泥。

4、会用搓成的细条的橡皮泥在桌面上围图形。

5、做不同的几何图形。

6、组合平面图形。

7、模仿别人做一些简单的物品，汽车、月亮、小花、雨伞等。

8、通过他人的口头描述做出一些相似的生活物品。

9、自由创意制作一些作品。

十二、撕纸-训练阶梯

1、剪纸阶梯的前三步。

2、拇指与其它四指有力。

3、能从桌面上把纸拿起来。

4、左手能把纸按压在桌面上配合右手在桌面上随意撕纸。

5、左右手配合离开桌面随意撕纸。

6、沿粗实线撕纸，线由窄到宽不停变化。

7、沿折痕撕纸。

8、沿折线撕纸，横折、竖折。

9、双手配合撕几何图形。

10、双手配合撕几何图形组合。

11、用手撕不规则的画。