10月19日上午，东台市安丰镇小学崇学楼三楼会议室内座无虚席，该校融合教育个别化教育计划培训正在这里进行。学校融合教育资源教室指导老师、涉及随班就读学生班级的所有任课老师等35人参加了活动。
研讨会上，大家观摩了一个融合教育视频案例。该案例由资源教室指导老师孙琪同志撰写并进行视频录制，完整地记录了一名随班就读学生在普通课堂学习、生活的情况，以及在学校融合资源教室进行补偿康复的经历，展示了这名特殊学生在老师关心指导下的特长展示。通过观看，所有同志对融合教育有了更多感性的认识。
学校融合教育资源教室指导老师姚春梅结合自己参加省级培训的经历，对学校四名特殊学生的个别化教育计划制定情况进行了汇报。在此基础上，对所有同志进行了个别化教育计划制定的专业培训。大家认真听取姚老师的案例讲解，明白了个别化教育计划应以关爱、尊重和期待为底线，其规划应高于普通学生的教育教学计划，目标的设置应以特殊学生所需、特殊学生所能为前提，注重简洁、具体和可操作。简短的培训，为所有同志修改、调整个别化教育计划指明了方向。
学校分管特殊教育的同志对当前学校的融合教育工作进行了布置。一是所有同志提高认识，切实关爱每一位学生，特殊学生的座位要再优化，学帮结对要真正落实到位，用好特殊学生这一教育资源，在全校范围内营造“爱满校园”的育人氛围；二是所有同志要把关爱特殊学生落实在每一堂课上，每堂课至少要为特殊学生创造两次表现的机会，要在备课中有所体现；三是要加强对特殊学生作业、特长及补偿康复发展的指导，及时完善特殊学生成长档案袋。
学校校长李道富作总结讲话，要求全体同志加强学习，努力实践，善于交流，用心研讨，定好、用好个别化教育计划；融合教育资源教室指导老师要发挥专业指导职能，不但要做好融合教育资源教室内的补偿、康复等课程，而且要到普通班级跟踪了解特殊学生的成长，为所有老师提供智力支撑，共同创设和谐的成长氛围，为学校高质量发展注入新的活力。
整个培训历时近两个小时，有力推进了学校融合教育工作的深入开展，改善了特殊学生成长的顶层架构。今后，学校将以江苏省融合教育示范学校创建为契机，开展更多的活动，提高全体教师实施融合教育的能力，努力实现“一个都不能少”“个个都能出彩”的学生成长愿景。
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