自言自语是一种我们所有人都会做的自我刺激行为。它可以起到帮助我们专注于阅读任务、保留长信息甚至使我们的信念放心的功能。例如，当我们尝试一项艰巨的任务时，我们会对自己重复“我能做到”。但对于自闭症患者来说，由于缺乏社交意识和自我调节能力，他们可能会在他人可能感到困惑甚至被冒犯的社交环境中进行自我对话。
自闭症孩子为什么会自言自语？
如果一个患有自闭症的孩子经常在不参与的时候自言自语，那么这种行为很可能起到了消除无聊的作用。管理这种行为的最好方法是教给孩子适合年龄的游戏技巧，增加他对容易获得的玩具和活动的兴趣，并学会如何独立地打发时间。在更高级的水平上，个人可能需要学习了解当前的社会环境并确定更合适的方式来度过他的空闲时间。例如，在学生安静地参与的教室里，我们的学生应该能够注意到气氛并选择不会对周围环境造成干扰的活动。
孩子在上课时可能倾向于自言自语。积极参与自言自语和避免参加课堂或治疗表明他对所传递的内容不感兴趣，或者他发现指令太难理解和完成。因此，在课堂上处理自言自语的最佳策略是增加孩子持续参与的动力，同时确保他具备足够的先决技能来学习所教的内容。
自言自语对自闭症孩子有影响吗？
有时，孩子会通过自言自语来应对他在社交场合所经历的紧张、焦虑甚至兴奋，喜欢人群、新奇的地方和活动，以及与陌生人或不熟悉的人的互动。为了帮助孩子适当地应对这些挑战，他们可能需要接受耐受训练或脱敏过程，获得压力管理技能，并学习应对策略，例如为自己找借口和适当地分散自己的注意力，例如在陌生的地方听喜欢的音乐.
每种行为背后总是有一个或多个原因。管理一个的最好方法是通过教授孩子需要的技能来代替它。
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