语言是人类生存的基本手段之一。当孩子与同龄人一起却口齿不清、不会说话、词句少不连贯时,一些家长会用“贵人语迟”当借口,认为随着孩子慢慢长大,就会自己变好。那么事实真的是这样吗?
大家常说的贵人语迟、金口难开也是有年龄限制的。孩子如果长到了一定的年纪,仍没有学会说话,那么家长就要人为干预,考虑是否属于语言发育迟缓。
【你了解语言发育迟缓吗?】
语言发育迟缓是指在语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内,不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达,与他人的日常生活语言交流也不能与正常儿童同样进行,称之为儿童语言发育迟缓。
当孩子被确诊语言发育迟缓,家长应该如何做?一起来听听南宁高峰医院儿童医学康复蔡西萍主任怎么说。
发现孩子可能有语言发育迟缓的迹象,家长不能操之过急,首先可以去医院确定是否有器质的疾病,比如听力障碍等,如果没有,那么尽快考虑去专业的儿童医院进行训练,同时自己要学习一些基本的训练方法,以便在家里对孩子进行成果巩固。
[语言发育迟缓的康复训练方法]
1、对视训练
拿孩子喜欢的物品或食物,放在孩子的眼前,移向不同的方向,可呈垂直方向,平行方向,环转,吸引孩子的目光对视,运用多种方式,吸引孩子,达到他索要的欲望,要求他看康复师的眼睛后,达到他的需求,如果不配合可用手固定其头部,只要他看一眼,就满足他等,达到对视的效果。
2、对事物持续记忆的训练
先让儿童注视一件感兴趣的物品后,可用布遮住,让孩子去找,让他认识理解到布下面的东西仍在。
3、认知理解能力的训练
先让孩子理解日常生活用品,以及五官,日常动作名称,再利用卡片让其食物与卡片的配对,卡片与卡片配对的学习,增加词汇量,也可完成一些简单的指令,及动作模仿,如;把杯子给我,帽子戴头上,拍手,跺脚,睡觉,梳头,拍心等。
4、发音表达的训练
有的孩子存在构音器官的运动功能障碍,则可进行训练,包括;咂唇,伸舌,左右摆舌,上下卷舌,鼓腮,弹舌,吹气,发短音,啊,和长音,啊------,张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音,增强主动交流能力为重点,训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话为主。
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