语音训练的目的就是要让孤独症儿童充分感觉多种形式的发音动作，帮助他们体会发音的要领、掌握发音技巧，培养正确的语音习惯，促使孤独症儿童发音器官功能的发展与成熟，学会发音。在训练发音说话时，让孤独症儿童用手去感觉气流、声带的震动，下巴的下降与抬高，两颊肌肉的活动情况是非常有必要的。发音训练还应包括被动发音训练，训练一定让儿童已经开始对声音感兴趣的基础上加大力度，反复练习。训练中要保持愉悦的情绪，强制、威胁会使儿童更感紧张，甚至拒绝发音。
-发音训练方法-
01呼吸训练
a、和儿童一起做吹蜡烛、纸条、乒乓球的游戏;b、用吸管吹水、吹泡泡;c、和儿童一起吹口哨、吹口琴;d、嘴唇噘起，慢慢吹气，手置于嘴前10-20厘米处感受气流。e、双唇闭合，发“咝咝……”并用手感受气流；f、闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。g、用吸管喝饮料。
02舌部训练
a、正伸舌；b、左右摆舌；c、舌头用力抵左右腮；d、舌尖舔上下唇；e、舌尖抵上下齿；f、练习舌尖的发音动作：da(大)… ta(他)…la(拉)…
03口部训练
a、唇的张合练习；b、嘴张很大发a……的音；c、嘴巴圆起来发o……的声音；d、发Ü……的音；e、嘴巴扁起来发e……的音；f、牙齿对齐i……的音；g、练习双唇的发音ba……、p……、pa……；h、练习唇边音la……；i、练习唇齿音fa……、f……
04鼻音训练
闭唇发“m”、微张发“n”，并哼唱这两个鼻音，练习有鼻音的音节ma(妈)、mo(摸)、mi(米)、ni(泥)
05嗓音训练
所谓嗓音训练就是促使孤独症儿童活动声带，声气统合，发出响亮的声音，要儿童尽量放大声音一口气直接出来，不要只在喉咙里转。
06四声练习
利用六个元音反复练习，并用手势来辅助表示，选择合适的儿歌、绕口令反复练习。
07感统训练
a、跑步；b、上下楼梯；c、蹲起；d、仰卧起坐；e、蹦跳床。
当儿童已经注意声音，对声音有兴趣，但模仿发音动作十分困难，这时我们要用各种方法去帮助他们体会嘴、舌、唇的各种活动状况，帮助他们活动脸部肌肉，帮助他们体会呼与吸。
-口腔训练建议-
01练习漱口和吞口水
吹的动作——将乒乓球、纸张或羽毛等，放在台上让他们吹动。将水彩滴在画纸上，向水彩四周吹散，构成一幅图画。啜的动作——用饮管啜饮品，例如：奶昔、较浓的饮品。舐的动作——将花生酱涂在唇边，鼓励将食物舐去。咀嚼的动作—将牛肉干、芒果干等放在靠近面颊的牙齿让他咀嚼。备注：应避免酸性水果或果汁，这些会引致更多流口水。
02口部运动方法
唇部运动：1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”),停留3—5秒再放松；2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3—5秒再放松；3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”), 停留3—5秒再放松；4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次；5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音),连续3—5次；6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音),连续3—5次；7.将嘴形做出”啊—呜”( 可不发出声音),连续变化3—5次；8.将嘴巴用力闭紧吸住,并做出”啵”的声音；9.将嘴唇向内用力吸,并做出小鸟叫声。
舌头运动：1.将舌头伸出,越长越好,停留3—5秒再缩回放松；2.以同样的速度将头伸出—缩回,连续3—5次；3.将舌头伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒再缩回放松；4.将舌头伸出,向左右嘴角连续移动3—5次；5.将舌头伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松；6.将舌头伸出,向上下嘴唇连续移动3—5次；7.将舌头伸出,延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈；8.将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出),停留3—5秒再缩回放松；9.将舌头伸至上下排牙齿,向左右移动做出清洁牙齿状；10.用舌头顶住上硬颚作出马蹄声；11.用舌头顶住门牙后方,从硬颚移动至后方软颚。
脸颊运动：1.用手轻轻拍拍双颊，下巴，嘴唇；2.紧闭嘴唇吹气使脸颊鼓胀；3.用力吸吮，使脸颊凹入；4.作出各式各样可以牵动脸颊肌肉鬼脸。其他运动：1.吹气、吹泡泡、吹小纸片、吹小蜡烛等吹的动作；2.吹玩具喇叭、笛子等用力吹出声音；3.使用吸管吹或吸的练习；4.模仿各种动物的叫声，如狗——汪汪、鸭子——呱呱、鸡——咕咕；5.模仿各种环境、交通工具、对象的声音，如下雨——唏沥、汽车喇叭——叭。
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