通过康复训练让孤独症儿童“开语”，其实并不难；让星孩从“鹦鹉学舌”到学会主动性语言，就要费一番周折；让他们学会复述，对很多父母和特教老师来说，真是伤透了脑筋了。
提高事情复述的能力，重要的是要让孤独症儿童回忆刚刚发生的事情。比如，爸爸刚一离开房间，妈妈就问：“谁走出房间？”孩子刚一放下书，老师就问：“你把书放在哪里了？” 父母在给孩子讲故事的时候，每讲完一页，就问他那一页上讲了些什么，别等讲完最后一页再问。
复述的难点在于，让一个孤独症儿童回答“今天你在幼儿园做了什么”之类的问题，或是让他听完一个故事之后从头到尾复述一遍，是很难做到的。因此，要一步一步慢慢来：可以先让孩子复述一些不起眼的小事，或故事中的小片段；然后逐渐让他增加一些细节描述，或是把从事件结束到询问孩子的时间间隔逐渐延长。
家长可以和孤独症儿童一同做游戏。刚开始的时候，一做完游戏就马上问他刚才在干什么；等孩子能正确回答之后，大人就逐渐延长从游戏结束到提问的时间间隔，并且可以问孩子一些游戏的细节。
大人给孩子讲完一个故事之后，可以先问他在故事的某一小段里具体发生了什么事；然后逐渐扩大问题所涵盖的内容。比如读完三四页故事之后，再问他刚才都讲了些什么内容（复述所发生的事），并且逐渐增加想让孩子复述的故事长度。
上面这些方法叫做“塑造法”，也就是逐渐增加任务难度。但无论采用哪种方法教孩子复述，都别忘了在他完成每个步骤之后要及时表扬他，或是给他一些喜欢的零食玩具作为奖励。
只要你肯拿出足够的爱心、耐心和关心，并且用对了方法，教会孤独症儿童复述之前发生过的事，也没那么难。
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