一个九岁自闭症孩子的妈妈对未来的看法

导读：桓桓妈加我时是在三年以前，当时小朋友六岁，这次是她第一次真正意义上和我聊天，如今孩子已经九岁了。当中交流的一部分内容，说心里话挺感慨的。分享出来，对于在努力陪伴的路上的各位，作为借鉴。

孩子三岁在机构待到了六岁，发现没啥真正的实质性变化，七岁时才真正的开始自己的家庭陪伴，当中的辛苦和自责只有自己清楚。

所幸，如今孩子九岁多了，已经上小学了。所谓的无法自理和自我封闭的流言也不攻自破，而桓桓妈在这个过程中，其实一路走得也着实艰辛。不过最终也算柳暗花明，希望这段对话对你有所启发。

桓桓妈妈：诺爸好，微信加您至少两三年了吧，这阵才想到想跟您聊一聊（两年半以前刚刚加上微信）。

其实刚加您时我不认可你的，认为你说的那些适合高功能或边缘的孩子，甚是觉得您说的退圈的根本就不是。我那时加了您一个群，好像叫少年肩挑草长莺飞，我每天潜水在群里，看他们讲自己孩子会写字，会做算术题，会顶嘴会讨价还价，我就在想，这哪是自闭症孩子，分明是一些正常孩子或发育晚的孩子。

每次看到对于我更是煎熬，我在那个群一直焦虑，因为我没看到一个说自己孩子有多差的，他们焦虑的和我不一样，他们因为孩子不听话，叛逆等等发牢骚，而我认为他们不知足，我孩子会那些我做梦都会笑醒。后来我退群了。

我前几年坚信机构的教育，认为ABA很高大尚，因为我什么都不懂，不认为我能把孩子教好，把希望寄托到机构。就这样孩子有三岁一直在机构呆到六岁才回来。

但是进步并不是很大，在这期间我慢慢觉醒，不能全依赖机构，机构也真不能把孩子教的多好，我们那的机构一般都收到七岁，七岁后的就不再收了，能力好的能进普通小学，差的只能特校了。也就大概前两年我不再依赖机构，自己也教，开始我真的不知怎样教，但是我觉得机构的教学有问题，呆了几年孩子一直是被动语言，主动语言几乎没有，你要跟他说话一遍两遍他都不知道，只有大声喊打断他无意义怪声音或者拉入他他才能听到。

说起来都是辛酸，好在孩子近两年进步很多了，尤其是今年进步最大。孩子快满九岁了，跌跌撞撞的小学二年级，学习跟不上，不过可以学一些东西了。现在非常认可诺爸的理论，刚听了几节音频，会继续跟您学习的，我很后悔走了几年弯路，如果前几年早认识，孩子一定要好很多。

我现在不觉得孩子是什么病，他就是发育上出了点问题，慢了些，我相信他慢慢会赶上的，因为确实孩子一直在进步中，前几年这些是我不敢想的，因为看不到希望

诺爸：谢谢你说这些，其实有问题的真不是孩子，而是这个世界对于孩子的定义，被这个网络时代，医生所左右的我们。孩子是很敏感，有自己的特点，但是他具备所有发展的潜力，好好爱他鼓励他，会更厉害的。

桓桓妈妈：谢谢诺爸，是的，从我去年改变了，孩子确实改变了，而且看到是在往正常方向发展的，我对照了0到6岁孩子发展规律，觉得孩子大概3到4岁能力，今年才会提问题，这是什么呀？爸爸怎么还不回来？这种简单的，以前不知道是他不会提还是没兴趣提，也许都有，今年语言进步明显了。

前年孩子回来上学前班，问题百出，机构老师说他规则没问题，也确实是在机构表现很好，听指令懂规矩，我不明白为什么进了正常环境变差了，老师天天告状，上课不进教室，上课出怪声音，破坏贴墙上同学们的手工，不听指令，打人，隔三差五请我去学校，甚至老师直言教不了，我就很焦虑，一遍遍给他讲道理，可是他还一次次犯，我气急打他骂他，他打同学同学家长找老师一次次哭诉，老师直言教不了，为了减少在学校冲突，让我晚送早接，校长知道了还劝我送他去机构在练练，或者送特校，我当时就哭了求校长给他次机会，送特校就真废了，机构也几年没什么进步。

孩子必须要有正常环境才能越来越好，校长可能感动了，说没有教不了的孩子，是老师没教好，把老师说了一顿，上了三个月，每天提心吊胆，年尾赶上了新冠，去年开始学习家庭干预，把他当正常孩子带，而且我也改变了，不再对他严格约束，不再错了批评甚至打骂，亲子关系放第一位，给够他安全感，现在讲道理他都能听进去，到今年规矩好很多，老师很少投诉，投诉也是一些小问题，一年级换了老师，这个老师脾气好，也很好包容他缺点。

其实他打人是有原因的，是经常有男生欺负他，他不敢打男生，就去找一个弱小的女生，而且是只针对这一个，在家时我注意到孩子只要做错事一挨批评就会打身边的奶奶或者姐姐，他不敢打我们，身边没有人就会很焦虑的手在眼前晃荡几下，我注意到这点，有次他打人老师叫我去学校，正好是下课，我问了他们班同学，是不是有人打他了他才去打女生，同学说是，某某经常打他，打他他就打女生，然后我把同学的话告诉老师，老师得到证实批评了那个同学，打人就在也没发生。

现在他会告状了，在学校被欺负了都会告诉我。

诺爸：孩子只是不会表达，他的一切行为都是有想法的具体他自己的判断所行事的。愿意理解他和沟通让他学会一个能更好的处理方式才行。

桓桓妈妈：对，当时表达有限，为他为什么打女生他也不会把事情因果说出来，而且老师只看到结果不去了解原因，老师只说没有原因就去打人，我知道肯定有原因，他从来不会无缘故打人。

诺爸：花点时间和老师沟通沟通，老师对于他的理解和鼓励也挺重要的。

桓桓妈妈：嗯嗯，这个老师刚接班时不清楚孩子情况，校长可能也没说，我提前通过班级加了老师微信，告诉老师孩子发育落后，理解慢学习能力慢，表达能力差，让老师多宽容理解，让老师有什么问题告诉我，我一定配合老师。

诺爸：最好有机会多一些当面沟通，多感谢老师对于孩子的帮助和付出的辛苦。试着当朋友相处相处。

桓桓妈妈：没说孩子自闭症，怕老师以后孩子无论做什么都往那上面贴，当然我现在也不承认他是这个。

诺爸：不用提，离这个标签远一点。本来孩子都是动态变化的，退圈走出来的家长也很多很多，只是这个世界的偏见误解太多。

桓桓妈妈：我以前也认为孩子需要终身干预，但是从我孩子从去年到今年看我不觉得要终身，他就是正常孩子慢了些，正常教育就好。

诺爸：孩子一直需要的都是正常的对待他，理解他，鼓励他，只是当下的氛围太让人恐惧着急，生怕错过了孩子的发展时期。

桓桓妈妈：这是我们一起康复家长，孩子程度很差，我现在也让他远离ABA。

您们喜马拉雅音频听了一些，我现在那些机构的群全删了，Q爸的，YL的，XXY的，北京XRK的，我泡了几年没有一点好处，白白耽误了孩子宝贵时间。

谢谢诺爸能站出来讲真话。帮助我们和孩子一起进步，一起走出误区，当然还有和我当初一样执否定的家长，只有自己真真实实的走了弯路，撞了南墙，才又不得不返回来重新走，也希望更多家长早日觉悟，早日使孩子走上正常化教育，早日脱圈。

进圈以后，我把自己也对号入座，一度的认为我可能是阿斯伯格，遗传给了孩子，后来又否认了，我就是极其内向的人

诺爸：你做的很好了其实。你在生活中和面对老师他人时可以对自己再有自信一点，其实你经历过走过的事情，内在的力量很强大，不怕的，遇到觉得聊得来的人，可以多试着沟通沟通。

你内心强大且向外走了，孩子的世界才能变大。

桓桓妈妈：嗯嗯，我也想改变自己，但是我对自己熟悉的好朋友可以天南海北聊，对不熟的没话题聊，仅仅是礼貌性的招呼。

诺爸：遇到合适的有感觉的试着多聊聊好了，没事的，跟着内心的感觉走。

桓桓妈妈：好的，为了孩子我会努力改变，努力做一些以前不愿尝试的。

诺爸：加油。

写在后面

每一个孩子的成长的背后，必然也伴随着父母的成长。桓桓妈的总结，我深表认同，孩子走出来的路就这里：孩子并不缺少学习的能力，只是在与人相处这件事上，太过敏感和逃避了。我们要做的事情是真正的建立好孩子和我们的情感的连接，让他能够发自内心的愿意观察我们，模仿，互动，表达，孩子的自我学习的动力和潜力才能够被调动起来。而这才是孩子发展最重要的基础动力。

而母婴关系是孩子与外在的人际关系的最重要的第一步。好好爱自己的孩子，理解他，鼓励他，找到他热爱的东西，一起享受生活，有些东西自然就会自发的出现。

愿所有的孩子被温柔以待。共勉。