每个自闭症孩子都是独一无二的，他们所表现的症状也不尽相同，根据国内30年年对自闭症康复教育的理论探索与实践，专家们提出了三个不同层次的康复目标，也就是孤独症社会功能康复目标。这三个目标层次不同，由低到高分别为家庭生活自理，社会生活自理，社会生活自立。
家庭生活自理是第一个目标，是基本的康复状态，当自闭症孩子成长为青少年之后，在家庭生活不需要专人去看护，自己能够实现生活自理。他们能够理解不同家庭成员之间的关系，清楚的知道自己在家庭中的角色，能够为家庭做一些力所能及的家务，他们具备基本的生活自理能力，也能够与家庭成员之间进行沟通互动。
社会生活自理是第二个康复目标。是一种较好的康复状态，自闭症孩子在成年之后能够独立走出家门，独立进行与日常生有关的基础社交活动，他们能够对社会生活有一定的理解能力，能够参与社会生活，可能无法独立工作，但是能够在社交中与人平行相处。
社会生活自立是孤独症患者最好的康复状态，成年以后，他们的综合社会功能在正常范围内，以独立就业、自食其力为主要标志。他们具有对生活的理解能力，具有基本正常的自我意识，具有自主解决一般问题的能力，生活和工作的常规性问题基本不再需要辅助。他们能够被社会群体接纳，能够建立与他人的相融关系。
那应该如何确定自闭症孩子的康复目标，应该达到哪个层次？每个孩子的症状不一样，阶段不同，康复目标也不同，但是可以从生活自理，社会活动，行为举止，语言能力，自我意识，智力水平等方面进行参考，制定合理的康复目标。
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