孤独症学生虽然终身受制于多种障碍，影响学习和成长，但是，他们如能获得合适的辅导和支持，有系统地学习和接受训练，定可掌握一些基本的学习和沟通技能，从而能增强适应环境和独立生活的能力。
辅导孤独症学生教育工作要达到下列教育目标：
①提高学习兴趣：
让学生通过不同活动和生活体验，认识环境和日常事物，扩展生活经验，提高学习、认知和探索事物的兴趣，主动参与游戏和学习，从而能与同学一起在课堂上学习；
②提高理解和思考力：
训练内容和重点可配合个别学生的能力和兴趣，在认字、看图、书写、阅读、常识和数字概念等各方面，巩固基础知识，以应付日常生活的需要；
③改善沟通技巧：
通过课堂教学、个别或小组辅导、游戏活动、户外学习和家庭生活等不同途径，提供有利于语言学习的环境，让学生掌握适合自己的沟通方法，有效表达个人的需要、意见和感受，提高学习效能，促进个人及社交发展；
④加强适应能力：
部分学生的感官反应与常人有别，学校可为他们提供特别训练，如减低敏感反应的训练，加强对感官刺激的适应能力，让学生认识四周环境和生活规范，提高他们对环境的适应能力；
⑤建立社会认同的行为：
订立周详的训练计划，通过有系统的教学方式，帮助学生了解不同行为所产生的后果，并且系统地协助他们建立正面的、能够被社会接纳的行为模式，以取代或部分取代他们的偏差行为；
⑥掌握独立生活技能：
训练学生具备自理、社交和独立自处的能力，以及使用交通工具、信息设备和康乐设施等技能；此外，亦训练他们解决问题、求助和工作的技能，并协助他们培养良好的态度和习惯，为离校后的生活做好准备；
⑦融入社会：
校外小组训练、小区活动和体验等，不但有助于学生促进个人和社交发展，提高自我照顾和社会适应的能力，同时亦有助他们认识社会，了解个人的角色本分、权利和责任，使其能尽量融入社群，与其他人一起生活和工作；
⑧发展潜能：
部分学生在音乐、绘画、背诵记忆和计算方面的表现较同龄的正常儿童优胜-教师应发掘、认同及栽培这些学生的特殊天赋，使他们尽展潜能，发挥所长，贡献社会。
每一位自闭症学生家长和老师都需要综合评估每一位自闭症学生的真实情况，制定个性化的教育目标，根据教育目标去制定相应的教育计划，循序渐进的帮助孩子提高各方面能力，以便于以后更容易适应社会，融入社会。
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