这句话你一定没少听老师讲：干预一定要融入生活！听起来简单，可到底要怎么做呢？从哪里开始呢？老师要推荐一个思路：自闭症孩子每天做得最多的事情就是玩，如果我们能把游戏和干预融合在一起，孩子在游戏过程就把能力培养起来了，岂不是一举两得。
“陪玩”这件事大家每天都没少做，但如果只是漫无目的地陪玩，孩子是玩嗨了，可是能力没多大提升；
如果带着极强的目的去玩，又感觉游戏和桌面练习时一样，孩子完全不配合。所以说想要把干预加入到游戏中还是需要一些技巧的，今天就给大家讲一讲，有哪些干预技巧能够运用到游戏中，以及一些通过游戏和干预的完美融合来培养社交能力的活动参考！
指导专家-叶老师
■ 儿童发展心理学硕士
■ 毕业于英国伦敦大学学员、伯明翰大学
■ 小小神经元家庭干预指导老师
陪自闭症孩子玩游戏之前，先记住这几点
1.试着加入孩子的游戏
“陪玩”第一步肯定是能够和孩子玩起来，如果我们都没法加入孩子的游戏，那后面的干预技巧就很难施展了。
有个特别简单的方法，就是“跟着孩子的节奏来”：孩子玩什么，我们也跟着玩什么；孩子怎么玩，我们也跟着怎么玩。
刚开始，我们可以先试着用生动的语言给孩子配音。比如孩子正在玩小汽车，那我们就可以描述孩子的活动：“哦，宝贝你在玩小汽车，嘀嘀嘀开车啦！”
等孩子能接受有人在身边时，就可以拿出类似的玩具模仿他一起玩，比如孩子在推小汽车，那我们也拿一辆小汽车开始推，玩的同时还可以给游戏配音，语调要尽可能夸张和生动，这样才能吸引孩子关注我们，引起他的兴趣。
2.带孩子玩一定要做好示范+引导！
跟孩子一同游戏的时候，家长一定要先给孩子多演示几次游戏步骤，千万不要演示一次就直接给指令。
因为对我们的孩子而言，只是单纯地看别人玩一遍，并不能让他们马上对游戏产生兴趣，或者理解游戏的规则，更不知道自己接下来要做什么。
所以在游戏前，家长一定要多演示几次，等孩子逐渐觉得这个玩法很有意思之后再让他去做，更加容易一些。
此外，不要在游戏前就怀揣特别大的期待，觉得只要演示一两次孩子就一定能照做或者配合我们，保证充足的耐心。
3.尊重孩子的兴趣和喜好
大家可以先想象这么一个画面，朋友约你出门一起玩，本来你很想去KTV唱歌，结果朋友非要拉着你去图书馆学习，你是什么感觉？简直就是生无可恋。对孩子来说也是一样的，如果他平时就特别爱玩积木，可你一上来就带他搭拼图，那他肯定不乐意，因为孩子更惦记玩积木。
所以我们在陪孩子一起玩的时候，不要想当然地认为“别的孩子都喜欢玩这个，自己孩子也会喜欢”，要基于他的兴趣点去拓展其他的玩法或者玩具。
新老家长都能掌握的社交小游戏
理论基础打好了，我们就可以进行具体的游戏了，这里给大家推荐三个用到的玩具很常见，玩起来还特别简单的小游戏。
1.过桥游戏-社交主动性
玩具小汽车大家肯定都不陌生，很多小朋友也都很喜欢玩。开小车看起来是个单人游戏，但只要我们换一换方式就能锻炼孩子的社交主动性。
我们先用积木搭建一座小桥，然后拿着小车推过小桥，边推边给游戏配音“呜！小车滑下来了！”多给孩子演示几遍让他熟悉游戏。
等孩子对游戏感兴趣之后，我们在小车过桥之前使用“暂停”技巧，把小车推向桥头之后先不说话，等孩子主动表达想要继续游戏的诉求，比如说，发出“呜”的近似音或者看向家长，我们再继续游戏，强化孩子的主动表达行为。
2.烤饼干游戏-模仿能力
橡皮泥可以说是小朋友玩具中的入门级别了，而且玩法也简单，很多孩子都喜欢捏橡皮泥时带来的感官刺激，所以我们可以利用孩子对感官刺激的喜爱，来引导孩子配合我们一起玩。
很多孩子刚开始玩橡皮泥时，都只会压一压捏一捏，所以我们可以先用简单的烤饼干游戏，来吸引孩子的注意力，让他发现原来橡皮泥还能这样玩。
还是以“先演示，再尝试”的规则为准，我们可以把游戏环节拆分成不同的环节，比如怎么压橡皮泥，怎么切橡皮泥，怎么放进烤箱，演示一个环节就引导孩子模仿一个环节。
注意游戏中用到的动作和语言都可以尽可能生动有趣一些，这样孩子才会认真地观察和模仿我们，从而提升他对周围人的兴趣与关注度。
3.过家家游戏-联合注意力
因为孩子可能平时在家会对食物以及做饭环节比较熟悉，所以家长们可以利用类似“切切乐”之类的食物玩具来和孩子一起玩做饭游戏。
给孩子展示一些他熟悉的食材并问他“宝贝，我们要做茄子还是辣椒呢？”这时候孩子需要看向家长手中不同的食材，锻炼的是联合注意力。而等孩子回复我们说“辣椒”了之后，我们就拿出辣椒递给孩子继续游戏，这能鼓励孩子继续进行社交回应。
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