近日，福建省民政厅等十三部门联合出台《福建省加强孤独症儿童关爱服务的若干措施》，从健全筛查诊治干预康复全链条服务、推进融合教育、保障构筑社会融合支持体系、加强康复服务机构管理、加快人才队伍建设、加强组织保障等6个方面提出20条措施。
举措提到要，健全筛查诊治干预康复全链条服务。以设区市为单位，逐步建立基层医疗卫生机构初筛、县级妇幼保健机构复筛、孤独症儿童定点机构诊断、康复机构康复的孤独症筛查干预连续管理的服务体系，规范提供 0～6 岁儿童孤独症筛查、诊断、干预康复等服务，做到 0～6 岁儿童孤独症筛查广覆盖。
完善医疗诊断康复机构布局。鼓励支持综合医院、妇幼保健机构、精神病专科医院、基层医疗卫生机构以及康复医疗机构开展孤独症儿童筛查、诊疗、康复服务。到2025年，每个设区市要有 1 所市级医疗机构能够开展孤独症儿童诊断康复工作，常住人口 30 万以上的县（市）要有 1 所医疗机构能够开展孤独症儿童诊断康复工作。
加强孤独症儿童康复机构协议管理。推进残疾儿童康复救助服务机构规范化管理，到 2025 年每个县（市、区）至少有 1 所残疾儿童康复救助服务协议管理机构。
强化孤独症儿童医疗保障。制定完善孤独症诊疗服务项目及收费标准，将符合条件的孤独症儿童康复治疗费用纳入医保报销范围，逐步提高孤独症儿童门诊待遇水平。
提升孤独症儿童康复救助水平。对符合条件的孤独症儿童开展残疾儿童康复救助，做到“应助尽助”。康复服务补助标准按每人每月不超过 1700 元，每年不超过 1.7 万元执行；贫困残疾儿童康复服务补助标准按每人每月不超过 2000 元，每年不超过 2 万元执行。有条件的地区可提高康复服务补助标准，所需资金由当地财政承担。
保障孤独症儿童受教育权利。鼓励有条件的地方独立设置专门招收孤独症儿童的特殊教育幼儿园（班），尽早为孤独症儿童提供适宜的保育、教育、康复、干预服务。提升适龄孤独症儿童义务教育入学率，通过“一人一案”安置机制，确保孤独症儿童“应入尽入”。义务教育阶段普通学校不得随意拒收能够随班就读的孤独症学生。着力发展高中特殊教育，推动特殊教育学校增设职教部（班），鼓励中等职业学校增设特教部（班），招收孤独症学生入学就读。支持中等职业学校和普通高中接收孤独症学生随班就读。
推进特殊教育机构建设。鼓励有条件的设区市布局建设专门的孤独症特殊教育学校，支持福州星语学校提升办学水平，打造成新型特殊教育学校的典范。到 2025 年，20 万人口以上的县（市、区）应至少建设一所标准化寄宿制特殊教育学校，设立1～2 个孤独症儿童教育班。
创新融合教育服务。积极探索优化孤独症儿童融合康复训练和教育培养方式，逐步建立助教陪读制度，为孤独症儿童更好融入普通学校学习生活提供支持，帮助孤独症儿童接受半日融合、逐日增加融合、独立入校（入园）融合等多种方式的融合教育。支持特殊教育学校职教部（班）和职业教育学校特教部（班）积极探索设置面向孤独症学生的专业，同步促进其康复与职业技能提升。
兜牢孤独症儿童家庭基本生活底线。将符合条件的孤独症儿童或孤独症儿童家庭依规纳入低保，在核算家庭收入时可免除核算 1 名实际照护人的非固定就业收入。对符合条件的遭遇突发性、临时性困难的孤独症儿童家庭，及时给予临时救助。
加强家长培训与家庭康复指导。相关部门和康复机构以及残疾人协会等单位，通过政府购买服务等方式，扩大对家长群体的专业支持和指导，引导家长树立儿童健康第一责任人意识，积极主动接受孤独症筛查、诊断和干预康复服务，提高孤独症儿童家庭教育康复能力和水平。
引导社会力量参与。支持成立民办非营利性孤独症儿童康复机构，对其用电、用水、用气按居民生活类价格实行优惠。支持成立孤独症人士及亲友协会等社会组织，鼓励其主动参与孤独症患者就业帮扶、儿童康复机构监督评估、孤独症儿童摸排、困难孤独症儿童家庭入户访视等工作。鼓励引导企业、社会爱心人士、慈善组织、社工机构、志愿者等社会力量为孤独症儿童家庭开展关爱帮扶服务，为其提供医疗康复、生活保障、心理疏导等方面的支持。
大力培养孤独症儿童特殊教育人才。支持符合条件的高等院校设置特殊教育专业，适当扩大特殊教育专业招生规模增加孤独症教育康复相关课程比重，着力培养孤独症儿童特殊教育专业老师。推动师范类专业开设特殊教育课程内容，提高必修课比例。将孤独症教育内容纳入省级特殊教育教师培训内容，组织开展特殊教育学校和随班就读普通学校的校长、教师全员培训，积极开展特殊教育教师基本功展示交流活动，让教师掌握规范、有效的孤独症儿童训练方法，培养康复教育能力。落实特殊教育津贴等工资倾斜政策，特殊教育学校（班）应按不低于普通学校 20%的比例核增绩效工资总量。特殊教育学校教师申报副高级职称时，对论文、课题不作要求。
举措还提到了要加强康复服务机构管理、规范运营监督、加快人才队伍建设、加强康复服务能力建设等。
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