自闭症儿童发展评估表目的在于为接受康复训练的自闭症谱系障碍儿童提供科学、系统、全面的教育评估，并根据评估结果结合不同自闭症谱系障碍儿童的发展特点，制定个别化教育康复训练计划，促进自闭症谱系障碍儿童身心健康发展。
（一）孤独症儿童发展情况剖面图
评估结束后，“感知觉”、“粗大动作”、“精细动作”、“语言与沟通”、“认知”、“社 会交往”和“生活自理” 7个领域的评估结果被转换到“孤独症儿童发展情况剖面图” （见图6-9）上，根据“通过（P）”项目的得分在图上对应领域找到得分点位置，把各个 领域“中间项（E）”的总数目加上通过项的总数目得到某个领域的总数目，并在剖面图 上找到某个领域得分的相应位置点，然后把各个领域通过项目的得分点在图上用实线连 接，再把各个领域中间项加通过项的位置点用虚线进行连接，这样就得到两条曲线，实 线为能力发展现状曲线，虚线为个别化训练目标曲线。
（二）孤独症儿童情绪行为表现图
“情绪行为”领域的评估结果被转换到“孤独症儿童情绪行为表现图”（图6-10） 上。把各个评估范围中“没有（A）”、“轻度（M）"、“重度（S）”三个级别的项目得 分分别相加得到三个总数，从数量上初步判断儿童情绪行为问题的轻重程度；再对
第六章孤独症儿童发展评估系的…
各个评估范围中每个项目的评估结果（没有、轻度或重度）在饼形图的经纬线对应交接 点进行标涂，由里而外，饼形图的第1圈表示重度（S）异常，第2圈表示轻度（M） 异常，第3圈表示没有异常，并将彼此相邻的各交接点用实线相连接。由此，可以比较 儿童的情绪行为问题的轻重，以确定教育康复训练的目标和计划。
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