怎样让自闭症孩子理解社交距离呢？具体步骤如下：
1、知道不知道（认识不认识）
让自闭症孩子了解“知道”“不知道”的概念。任意选取一个家人问孩子：“知不知道他是谁？”，如果有真人在就更好，但是通常很难凑齐所有的家长，所以建议用视觉提示物替代。这一步全部选择孩子认识的人，先由家人开始，再加入熟悉的人。目的是让孩子先认全这些人。
接下来，把亲戚朋友的照片打印出来，建议拍摄不同情景和类型的照片，比如大头照、全身照、生活照等等。根据自闭症孩子的实际认知状况给他提供相应的辅助，让他回答“知道”或“不知道”，或是用摇头点头来表示可以。练习完一圈并且熟练之后，就可以进行下一步了。
2、他是谁？
下一步问自闭症孩子“他是谁？”。引导孩子说出这个家人或者熟人的名字或称呼，如果他回答的是“不知道”（或“不认识”或摇头），这个时候我们可以和孩子说“他是谁谁”。熟练之后，进行下一步。
3、“认识”陌生人
随机加入一个自闭症孩子不认识的人的照片，或是带孩子出去到小区里重复以上步骤。比如选择离我们不近不远的人问孩子：“他是谁？”，因为孩子是不知道的，所以我们可以辅助孩子说出“不知道”（或“不认识”或摇头）。
4、可以不可以
对人的认识熟悉之后，我们可以教自闭症孩子“可以”“不可以”，并用视觉提示卡片进行配对练习。
第一列放认识的人的照片；第二列空出来，并准备一些“可以”“不可以”的卡片；第三列放一些亲密行为的卡片，比如自闭症孩子喜欢的亲亲、抱抱、拉手等；让孩子孩子选择“可以”或“不可以”的卡片在第二行做配对。桌面熟悉之后，可以在生活中泛化，逐渐培养孩子的社交距离意识。
这整个过程的核心目的是让自闭症孩子去判断面对任何一个人能不能知道这个人是谁，以及什么可以做，什么不可以做什么。在这个基础上，慢慢的可以从认知的角度来逐渐发展出社交距离的意识，也有助于社交。
以上就是怎样让自闭症孩子理解社交距离的答案。
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