自闭症儿童的康复需要家长的积极干预，通过日常生活中的训练和互动，帮助他们提高自理能力和生活技能。以下是一些针对不同时间段的干预方法，旨在为自闭症儿童提供有效的支持。
清晨：
当孩子醒来时，家长可以使用孩子的乳名或大名轻声呼唤，以吸引他们的注意力，并用简洁的问候语与他们交流。对于认知能力较弱的孩子，可以利用早晨大脑放松的状态，与他们进行一些自我认知的肢体小游戏，例如指认五官等。
起床：
根据孩子的能力，教他们认识衣物并指认它们的颜色或名称。
早餐：
在早餐时间，让孩子参与其中，例如让他们帮忙拿勺子、搬凳子，同时教他们认识餐具的名称、功能和基本形状。在认知形状时，可以引导孩子用手触摸物体的轮廓，并反复重复形状的名称。
出门/走访：
当外出时，将孩子近距离接触到周围的事物，并用简洁的语言告知物品的名称、功能和属性（如颜色、形状、材质等）。如果有机会让孩子触摸物体，可以鼓励他们用手去感受以获得更准确的信息输入。当遇到熟人或朋友时，引导孩子打招呼。
注意孩子的兴趣，当他们对某样东西感兴趣时，及时引导他们表达需求。也可以引导孩子观察其他人或小朋友的活动，并用简短的描述向他们介绍。逐步增加孩子的词汇量，从单字、叠词、两个字的词语开始，逐渐增加难度。
晚上：
在孩子吃完晚饭后的空闲时间，可以给他们读故事、古诗，或者听儿歌。引导他们观看绘本，并描述绘本的内容，或者提问相关问题。在孩子洗脸、刷牙、洗脚和洗澡时，可以利用这个时机给他们进行触觉刺激，例如使用洗脸巾、浴花或毛刷，进行皮肤按摩。
一个孩子的康复不仅仅是学校老师或某一两位家长的责任，而是整个家庭的事情。家长的积极干预和支持对于自闭症儿童的发展至关重要。通过日常生活中的训练和互动，我们可以帮助孩子提高自理能力，培养生活技能，并为他们的康复之路铺平道路。
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